Quem Lê Faz História

Quem Lê Faz Historia: Estratégias de Incentivo a Leitura na Infância

Denis Duarte CABRAL1
John Kleiton Ciole DE GOIS2
Jonatas Braulio Wanderley CAVALCANTE3
Thierry de Almeida SOUZA4
Gehazi Cândido Micael BORGES5
Fabian UBARANA - UnP6
Universidade Potiguar – UNP, Natal/RN

RESUMO

O presente trabalho apresenta a pesquisa de estratégias de fomento à alfabetização de crianças que culminou na construção de um filme de animação que objetiva o estímulo à leitura. Na pesquisa é possível observar a importância do processo de ensino aprendizagem e a importância do hábito de ler, na construção da identidade própria conforme embasado por análises de Paulo Freire e Araújo Ribeiro que discutem á importância do incentivo à leitura. Projetos como o Pacto Nacional Pela Educação e o Minha Leitura Tem Valor foram inclusos nesse projeto. O estímulo da leitura agrega valor, é por ela que construímos nossa personalidade, e, por conseguinte, podemos atuar de modo consciente e participante na sociedade.

PALAVRAS-CHAVE: leitura, ensino básico, metodologias, analfabetismo.

ABSTRACT

This paper presents the research of strategies for fostering literacy of children that culminated in the construction of an animated film that aims to encourage reading. In research it is possible to observe the importance of the teaching learning process and the importance of reading habit in the construction of self-identity as grounded by analysis of Paulo Freire and Araújo Ribeiro discussing the importance of encouraging reading. Projects such as the Pacto Nacional Pela Educação and Minha Leitura Tem Valor were included in this project. The stimulus of reading adds value, for it is that we build our personality, and therefore can act consciously and participant within the society.

KEYWORDS: reading, basic education, methodologies, illiteracy.

1. INTRODUÇÃO

Algo que está presente no cotidiano da população, o hábito de ler, se tornou motivo de pesquisa por estudiosos,