Psicopedagogicas na escola

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INTERVENÇÕES PSICOPEDAGOGICAS NA ESCOLA
A importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem
Silvia Suely Sillos de Oliveira

Introdução
O presente estudo está centrado na importância do psicopedagogo frente às dificuldades de aprendizagem.
Começamos a interessar pela presente temática logo que ingressamos no curso de psicopedagogia, ao
perceber o quanto a educação de qualidadeé importante na formação do cidadão. Essa convicção se
consolidou logo ao iniciar as atividades de estágio em uma escola pública de Imperatriz. Ali, convivendo
com professores, coordenadores e alunos, por um curto espaço de tempo, pudemos perceber que a
educação escolar era saída mais viável para escapar da situação de ignorância em que se encontrava a
maioria das crianças, especialmente as debaixa renda, que são a maioria em nossa cidade. Mas não a
educação que era oferecida, ali o ensino pautava-se pelo verbalismo e informações. A aprendizagem era
entendida como acumulação de conhecimentos onde cada professor cuidava de sua disciplina, sem
conexão com as demais e sem levar em conta a experiência e os significados que os alunos haviam
construídos ao longo de suas experiências pessoais.Nesse processo de busca e reflexão um questionamento sempre vinha à tona: como educar sem que o
processo educativo se transforme num instrumento de manutenção da situação? O nosso maior cuidado
era refletir sobre essas questões sem colocar a culpa nos principais atores do processo educativo, os
professores, os alunos, e seus familiares. Sabemos que as transformações que estão ocorrendo no mundotodo, em função do processo de reestruturação do capitalismo, tem exigido que a sociedade reflita sobre o
papel do trabalho e do trabalhador frente as mudanças que estão ocorrendo em níveis mundiais. O mundo
do trabalho hoje, requer profissionais com maiores conhecimentos, uma cultura ampla e diversificada,
preparo técnico, inclusive de forma interdisciplinar, sendo que estes fatores determinarãosua inclusão ou
exclusão no mundo do trabalho, dependendo da educação recebida. Assim, as instituições de ensino e o
trabalho docente não ficaram imunes à realidade da globalização.
A convivência na escola pública nos deu condições de perceber que os profissionais na atualidade,
enfrentam sérias dificuldades em relação à aprendizagem dos alunos, isso nos levou a concluir que os
mesmos precisamestar atualizados em conhecimentos gerais e específicos para que possam corresponder
às exigências do mundo globalizado e também às expectativas do educando. Por outro lado, sabemos que
os problemas de aprendizagem não podem ser resolvidos apenas com a instrumentalização dos
educadores. Não podemos ser ingênuos achando que basta o professor estar bem preparado no campo
científico e pedagógico paradesempenhar satisfatoriamente o seu papel. A escola pública é construída
com a participação da família, dos professores e do estado. Quando um desses atores deixa de cumprir o
seu papel, compromete o trabalho dos demais. Assim sendo, estudar a importância do psicopedagogo
dentro de uma instituição não pode se dar de forma isolada, fora do contexto mais amplo que é a
sociedade. Precisamoscompreender a sociedade com a qual vivemos, através de sua cultura, suas relações
de classe, suas relações de produção para compreender as especificidades do trabalho psicopedagógico
que, por sua vez, não se dá desconceitualizado. Devemos reconhecer as mudanças que tem ocorrido nas
diversas fases de desenvolvimento da criança, a infância e a adolescência já requerem novos olhares por
parte dospsicopedagogos, psicólogos, dos pediatras e, lógico dos educadores. Isso nos leva,
inevitavelmente, a uma reavaliação do papel da escola e dos professores diante do ato de ensinar.
Além dessa conjuntura, que é de natureza mais ampla, deparamo-nos com a situação específica da
aprendizagem no interior de nossas escolas. É importante que haja uma reflexão a respeito do processo da
qualidade da educação e a...
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