Psicomotricidade

A psicomotricidade na prevenção das dificuldades no processo de Alfabetização e Letramento

Liliana Azevedo Nogueira

Doutoranda em Engenharia da Informática na Sociedade da Informação e do Conhecimento – UP Salamanca/ Espanha
Professora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA

Luzia Alves de Carvalho

Doutoranda em Sociologia-UP Salamanca/ Espanha
Coordenadora do Curso Normal Superior do ISE/CENSA

Fernanda Campos Lima Pessanha

Sâmela Carneiro Tavares Lima
Scholarship holders

Resumo
O presente trabalho tem por objetivo apontar os resultados da pesquisa desenvolvida numa escola no Município de Campos dos Goytacazes, que investiga a influência do aspecto psicomotor na etapa de alfabetização, considerando as habilidades corporais e motoras como pré-requisitos essenciais para o desenvolvimento do ato gráfico e aquisição dos conceitos de leitura e escrita.
O trabalho apresenta as características e as defasagens corporais das crianças, apontando caminhos através da prática psicomotora em sala de aula, para reduzir as taxas de fracasso escolar e analfabetismo. Destaca, ainda, os dados de observação de 20 alunos, focalizando o seu perfil psicomotor e, também, entrevistas com 20 professoras, analisando suas concepções sobre a relação entre alfabetização e psicomotricidade.
O trabalho tece considerações sobre a importância da formação profissional do professor, a fim de que este seja capaz de criar estratégias e atividades para diagnosticar as dificuldades que surgem na etapa de alfabetização, auxiliando no desenvolvimento das potencialidades ou na diminuição das defasagens evidenciadas por seus alunos, o que possibilitará um processo de alfabetização e letramento efetivo e qualitativo.

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Palavras-chave:

Alfabetização, Letramento,