Psicologia1

Planetário de São Paulo: Contribuição como espaço não formal de aprendizagem e alfabetização científica
SÃO PAULO’S PLANETARIUM: CONTRIBUTION AS AN INFORMAL SCIENCE LEARNING AND POPULARIZATION SPACE

Daniele Elias1, Luiz Henrique Amaral1, Oscar Matsuura2
1Universidade Cruzeiro do Sul
2Planetário do Parque do Ibirapuera

Resumo

Este trabalho tem como objetivo a apresentação de resultados do projeto de pesquisa-intervenção que vem sendo desenvolvido no Planetário do Parque do Ibirapuera (SP), cujo objetivo é a implantação de um espaço de aprendizagem desafiador que promova a popularização de conteúdos relacionados à astronomia, astrofísica e cosmologia por meio da exposição de objetos e experimentos da área. O artigo apresenta a concepção básica e os critérios que estão sendo utilizados do ponto de vista pedagógico para as indicações dos objetos e experimentos que estão sendo expostos. Considerando a estrutura de mapas conceituais buscou-se a melhor forma de apresentar, distribuir e expor objetos e experimentos de astronomia de maneira mais eficiente em termos de uma aprendizagem significativa, valorizando-se a aproximação e interação do público com o ambiente não formal de aprendizagem.
Palavras-chave: Planetário, Ibirapuera, astronomia, aprendizagem, popularização.
Abstract

The objective of the present work is to present results of the research-intervention project that has been developed at the Planetarium of the Parque do Ibirapuera (SP), whose objective is the implantation of a challenging learning space that promotes the popularization of contents related to the astronomy, astrophysics and cosmology through the exhibition of objects and experiments of the area. The article presents the basic conception and the criteria that are being used of the pedagogic point of view for the indications of the objects and experiments that are being exposed. Considering structure of conceptual maps the best form was looked for presenting, distributing