Psicologia da educação

Embora tenha sido reconhecida como ciência em 1879, é claro que a psicologia sempre existiu, afinal, o ser humano em todo o tempo se transforma. É ela um objeto de estudo que visa conhecer e compreender o ser humano na sua totalidade, ou seja, biologicamente, socialmente, emocionalmente e culturalmente.
Algumas teorias psicológicas dão suporte para várias outras, a começar por Sigmund Freud, com a psicanálise.

Conhecedores de que para se ter sucesso em nosso objetivo maior que é o ensino, necessitamos desfrutar do que a psicologia tem para nos oferecer, ela vem para somar e esclarecer, se estudada com seriedade e cuidado. É certo que para se alcançar o interesse do alunado, é necessário usar de várias ferramentas; e para saber o que lhes desperta o olhar, precisamos conhecer em que estágio de desenvolvimento eles estão. O grande erro que se observa, é a tendência que se tem de afirmar e vivenciar em sua prática um único ponto de vista, porque ser somente Piagetiano? Não se pode mesclar todas as teorias citadas até aqui? Porque não usamos todas para nosso proveito, na medida e tempo exatos? Enquanto os estudiosos se dividirem em grupos, pintarem bandeiras e defenderem uma única tese, a meta prioritária não será realizada na sua completude.
Dizer que Freud estava equivocado em sua teoria sobre a sexualidade humana é cometer um erro, assim como descartar todo o estudo de Piaget sobre a maturação humana, e ficar somente com a teoria histórico social de Vigotsky, sem levar em conta o caráter das emoções de Wallon, por exemplo, também é bitolar-se. Nós, como profissionais deste meio tão diverso e complexo, temos de estar aptos e abertos para receber informações, conceitos e diretrizes das mais diversificadas, para daí então adaptar as mesmas para o nosso meio, nossa realidade contemporânea.
Para tanto, faz-se necessário conhecer, não podemos contentar-se com fragmentos. È certo que na atualidade muitos educadores, estejam eles dentro ou fora das salas de aula,