Psicanálise na Educação

Para Lacan a educação se apresenta como um processo em um movimento contínuo. O que possibilita a recriação da própria realidade social e educativa. Para nós, portanto, somos ao mesmo tempo agentes e consequência do processo educativo que estabelecemos. O que faz com que nós colhamos os próprios frutos que plantamos ao instituir a relação educativa.
A Relação entre educação e psicanálise é estreitamente precisa, pois o educador deve compreender melhor seus alunos. Muitas vezes ocorrem vários problemas com os alunos, distúrbios psicológicos que fazem com que a psicanálise venha a ser bastante usada na área educativa.
A melhor maneira de definir “distúrbio” é caracterizá-lo como deficiência psicológica com repercussão na área emocional e interpessoal. Este termo caracteriza uma faixa que vai desde formas neuróticas leves até a loucura, na plenitude do seu termo. "Normal" seria aquela personalidade com capacidade de viver eficientemente, manter um relacionamento duradouro e emocionalmente satisfatório com outras pessoas, trabalhar produtivamente, repousar e divertir-se, ser capaz de julgar realisticamente suas falhas e qualidades, aceitando-as. A falha de uma ou outra dessas características pode indicar a presença de uma deficiência psicológica ou “distúrbio” mental.
Classificam-se os distúrbios mentais em 3 grandes tipos básicos:
Primeiro tipo: Neuroses
É a existência de tensão excessiva e prolongada, de conflito persistente ou de uma necessidade longamente frustrada, é sinal de que na pessoa se instalou um estado neurótico. A neurose determina uma modificação, mas não uma desestruturação da personalidade e muito menos de perda de valores da realidade. Costuma-se catalogar os sintomas neuróticos em certas categorias, como:
a) Ansiedade - a pessoa é tomada por sentimentos generalizados e persistente de intensa angústia sem causa objetiva. Alguns sintomas são: palpitações do coração, tremores, falta de ar, suor, náuseas. Há uma exagerada e ansiosa preocupação