Pré projeto

INTRODUÇÃO

A flexibilidade da criança em fase escolar é uma das atividades mais importantes nas competências físicas, e se bem dirigidas no ambiente escolar será essencial para a vida do educando na fase de preparação das práticas esportivas e de lazer, e na vida adulta, para amenizar as tensões musculares (ALTER, 2001). Porém, os professores dessa clientela não podem intensificar esses exercícios nas aulas de educação física, e muito menos diminuir. Será preciso conscientização tanto do aluno como do professor, pois, pouca flexibilidade é prejudicial, assim como o seu excesso.

1.1 formulação do problema
Verificação e Comparação dos níveis de flexibilidade dos alunos de uma escola pública e uma escola particular, correlacionando com a prática da educação física e os hábitos diários dos alunos.

1.2 Pergunta do estudo

Como esta o nível de flexibilidade das crianças de escola pública e particular no município de Cacoal?

1.3- Hipótese

H0 - Há diferença de flexibilidade das crianças de escola pública e particular.

H1 - Não há diferença de flexibilidade das crianças de escola pública e particular.

1.4 - OBJETIVOS

4.1- Objetivo Geral

* Comparar os níveis de flexibilidade dos alunos de uma escola pública e uma escola particular, correlacionando com a prática da educação física e os hábitos diários dos alunos.

4.2- Objetivos Específicos:

* Comparar o desenvolvimento dos alunos nas práticas de educação física de uma escola pública e outra particular;

* Analisar a flexibilidade motora dos alunos de uma escola pública e outra particular;

1.5 JUSTIFICATIVA:

A flexibilidade é uma qualidade física treinável, faz parte dos conteúdos da matriz curricular da Educação Física Escolar que é disciplina obrigatória de acordo com a Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB). A prática de atividades de alongamento deve ser enfatizada desde a educação infantil, mais com a