PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Psicologia e Educação
Professora: Lala Catarina Lenzi Nodari
Aluna: Fernanda Naimann Bernardi
Curso: Química

Atividade - As teorias da aprendizagem e a prática pedagógica

Teoria piagetiana e a prática pedagógica O processo de ensino-aprendizagem preciso de uma significativa melhoria na organização curricular, pois enfrenta grandes dificuldades para quebrar o modelo tradicional de ensino, onde os conteúdos são passados de forma linear e fragmentada, não havendo interdisciplinaridade.
A teoria de Piaget ressalta muito sobre a realidade biológica, sendo o ser humano um organismo que procura adaptar-se ao mundo para sobreviver. O desenvolvimento mental é uma construção contínua e o intelectual busca sempre o equilíbrio. Nenhum ser vivo inicia a relação com o meio partindo do zero. Uma nova informação nunca é apenas acrescentada às estruturas anteriores, pois ela sempre provoca mudanças internas, ajustamentos que permitam sua incorporação.
Nesse sentido que a teoria piagetiana tem grande importância, buscando a construção do conhecimento e desafiando as concepções prévias dos alunos.
Piaget de certa forma também desafia a capacidade do professor. Pois a profissão docente é uma atividade antiga que vem sendo constituída ao longo da história da humanidade. E a fase educacional atual carrega muito dessas raízes antigas. Várias mudanças, entretanto, aconteceram em relação à maneira de como o conhecimento é trabalhado pedagogicamente, bem como o papel do professor em sala de aula.
Piaget propõe uma construção de conhecimento e não apenas transferência. O aluno não é mais aquele indivíduo que recebe conceitos prontos, sem a necessidade de raciocínio. Ele é um ser com grande capacidade intelectual, com grande potencial de interação e formação de opinião. Nesse sentido que o educador pode aproximar as ideias de Piaget com a sua atuação profissional. Usualmente a rotina cotidiana do trabalho docente condiciona ações repetitivas que pouco contribuem para o