Provas operatorias

a. Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos
2. CONSERVAÇÃO DAS QUANTIDADES DE LÍQUIDOS (TRANSVASAMENTO)
3. CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE DE MATÉRIA
(quantidade contínua)
4. CLASSES – MUDANÇA DE CRITÉRIO (DICOTOMIA)
5. PROVA DE COMBINAÇÃO DE FICHAS DUPLAS PARA PENSAMENTO FORMAL.
6. PERMUTAÇÕES POSSÍVEIS COM UM CONJUNTO DETERMINADO DE FICHAS (para o pensamento formal)

Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos

MATERIAL: 20 fichas da mesma forma e tamanho, sendo 10 de cada cor (por exemplo, azuis, e vermelhas) de plástico ou papelão colorido.

DESENVOLVIMENTO
1ª situação: pedir que a criança escolha uma coleção de fichas. O examinador alinha sobre a mesa 6 de suas fichas (por exemplo, 6 azuis) e pede que a criança faça uma coleção equivalente numericamente com suas próprias fichas (vermelhas). “Coloque a mesma quantidade de suas fichas...o mesmo número...um número igual...nem mais, nem menos.”
Registrar o que é feito pela criança. Se for preciso, o examinador organiza uma correspondência termo a termo com as duas coleções de fichas que já estão na mesa para garantir a equivalência inicial.

2ª situação: o examinador espaça ou aproxima as fichas de sua coleção, sempre mantendo a outra linha que fica mais curta ou comprida: “Tem a mesma coisa,... o mesmo número, de minhas e suas (de azuis e vermelhas) ou não? Onde tem mais? Onde tem menos? Como você sabe?”

Contra-argumentação: o examinador provocará uma reação da criança afirmando o contrário de sua resposta inicial. Para resposta conservativa, diz: “Veja, esta linha está mais comprida, terá mais fichas?” Para a não-conservativa: “Você se lembra, antes as duas fileiras tinham a mesma quantidade. O que você acha agora?

Pergunta de quantidade: “Conte as vermelhas que sobraram com você”, ao mesmo tempo em que esconde as próprias na mão. “Quantas eu tenho na mão, responda sem contar. Como você sabe?”

3ª situação: Depois de reunir todas as fichas, o examinador