Prova de História 1° Bimestre - 6° ano

747 palavras 3 páginas
1) Escolha a alternativa que melhor representa a relação entre o trabalho do detetive e do historiador?

a) Não há relação nenhuma entre o trabalho do historiador e do detetive.
b) Assim como o detetive, que precisa de pistas para desvendar crimes e mistérios, o historiador precisa de pistas (documentos) para pesquisar o passado.
c) O historiador, assim como o detetive adivinha o passado.
d) O historiador, assim como o detetive, utiliza pistas para descobrir o futuro.
e) Assim como o detetive, a função do historiador é de desvendar crimes.

2) Em relação ao texto de Sherlock Holmes estudado em sala de aula, podemos afirmar que:
a) Sherlock Holmes pode ser considerado um vidente, pois descobriu quem era seu cliente assim que ele entrou em seu escritório.
b) Sherlock Holmes é um charlatão, pois não conseguiu desvendar nenhum crime.
c) Sherlock Holmes utilizou sua capacidade de observação e raciocínio para desvendar a causa do sumiço de Godfrey.
d) Sherlock Holmes utilizou sua capacidade de raciocínio, mas não conseguiu desvendar o mistério.

3) Veja a imagem abaixo:

As fontes históricas são o material mais importante para o historiador, cabendo a ele procurar, selecionar, analisar, comparar e extrair delas a verdade que deseja. A imagem acima retrata uma fonte escrita.

Assinale a alternativa que contenha todos os documentos (fontes históricas) que podem ser utilizados pelos historiadores em suas pesquisas:
a) Os historiadores utilizam apenas fontes materiais em suas pesquisas.
b) Os historiadores utilizam apenas fontes escritas em suas pesquisas.
c) Fontes materiais, escritas, orais, vídeos e imagens são os principais tipos de fontes utilizados pelos historiadores.
d) Os historiadores não utilizam nenhum tipo de documento em sua pesquisa.

4) Leia o texto sobre a Serra da Capivara:
“ A Serra da Capivara é Patrimônio Mundial da Unesco, é uma verdadeira viagem às origens da civilização na América. Dono de uma paisagem única, com cânions, baixões e serras, e de

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