propriedades coligativas

Universidade do Estado do Pará
Campus universitário de Marabá
Centro de Ciências Sociais e Educação
Curso de Licenciatura Plena em Ciências Naturais-2011

Dayelle de Andrade Dias Silva
Duilo de Abreul Oliveira

A importância de atividades experimentais envolvendo propriedades coligativas para alunos do ensino médio

1. Introdução

Segundo as DCE – Química (2008, p.69), “os experimentos podem ser o ponto de partida para apreensão de conceitos e sua relação com as ideias a serem discutidas em aula”.
Fica nítido que os experimentos são importantes no ensino de química, o que permite abordar de modo eficaz conceitos que são de difícil compreensão para os alunos.
Não havendo uma articulação entre os dois tipos de atividades, isto é, a teoria e a prática, os conteúdos não serão muito relevantes à formação do indivíduo ou contribuirão muito pouco ao desenvolvimento cognitivo deste. Porém, ao que parece, o ensino de Química não tem oferecido condições para que o aluno a compreenda enquanto conceitos e nem quanto a sua aplicação no dia-a-dia (BUENO,2008, p. 2).
Experimentos envolvendo propriedades coligativas, voltado para o ensino médio, são pouco comuns, alguns professores nem chegar a discutir este tema, e quando o aborda não passam da teoria, descartando a possibilidade de experimento.
Portanto, devemos criar condições favoráveis e agradáveis para o ensino e aprendizagem da disciplina, aproveitando, no primeiro momento, a vivência dos alunos, os fatos do dia-a-dia, a tradição cultural e a mídia, buscando com isso reconstruir os conhecimentos químicos para que o aluno possa refazer a leitura do seu mundo (BERNARDELLI, (2004), apud DCE, 2008, p. 21).

Assim, através deste trabalho que se vise possibilidades nas quais este tema possa ser frequentemente ensinado e relacionado às atividades experimentais, facilitando assim a compreensão dos alunos.

2. Revisão da literatura
3. Justificativa

4. Objetivo Geral
Este