Proposta: Atividades para as oficinas do Projeto Ler para Aprender para o ensino fundamental.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE LETRAS
4a série

Proposta: Atividades para as oficinas do Projeto Ler para Aprender para o ensino fundamental.

TAYNARA LEAO SEGURADO RA 7533592508

Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Sintaxe _ Métodos e Abordagens no Ensino de Língua Portuguesa _ Literatura infantojuvenil”, do curso de Letras, sob orientação do Tutor EAD Nivaldo Barbosa

NITEROI/UNIPLI 2015
1.0 _ Introdução A interação em sala de aula é primordial para que o aprendizado dos alunos transcorra de forma prazerosa e completa, desde que o professor garanta um embasamento teórico e pratico compatíveis com as demandas dos aprendizes. A aprendizagem se dá de forma plena quando os alunos tem a possibilidade de experimentar e comprovar suas descobertas.
De acordo com Campos, apud Tsui,1995,
“A interação entre professores e alunos na sala de aula se constitui como um dos principais elementos no processo de ensino-aprendizagem, sendo que sua compreensão não apenas facilita este processo como também influi na sua qualidade.” (1) Exercitar a dialética em sala de aula faz com que o professor proponha um método de pensamento que é baseado em contradições. O que acarreta no despertar da discussão, pesquisa para embasamento e catarse de conhecimento e soluções para problemas advindos do trabalho em equipe. Ao ser aplicada em disciplinas como o de língua portuguesa, a dialética possibilita ao aluno compreender o verdadeiro sentido do que está sendo proposto pelo docente. Segundo Piaget, apud La Taille, 1992 que afirma que “a inteligência humana somente se desenvolve no individuo em função de interações sociais que são, em geral, demasiadamente negligenciadas.” Porem, há de se observar o contexto social em que o aluno está contido para que essa interação seja plena e benéfica para ambos os lados. Através da leitura e discussão dos conceitos e significados do