projetos

PASSO 1
• Leia o início do Capítulo III, “Os projetos de trabalho e a necessidade de mudança na educação e na função da escola”, apresentado nas páginas 60 a 72 do livro de Fernando Hernández. Preste atenção em como as propostas de trabalho por projetos se desenvolveu ao longo do tempo, de acordo com as novas demandas sociais; observe também a relação entre a transdisciplinaridade e essas transformações.
• Durante a leitura, tenham em mente as seguintes questões e tente respondê-las: o Por que, nos anos 1920, defendia-se uma organização curricular disciplinar e, nos anos 1980, passou-se a contemplar a necessidade de proposta curricular transdisciplinar?

o Por que o currículo disciplinar dos anos 1920 parece não ser adequado às necessidades sociais da atualidade?

PASSO 2
• Depois que a leitura do início do Capítulo III estiver concluída, observe o quadro a seguir e marque 20, 70 ou 80 para as características dos projetos de trabalho correspondentes a essas décadas do século XX, segundo Fernando Hernández:

Décadas Características dos projetos de trabalho
70 Trabalho por temas
80 Consideração da noção de atividade
70 Revolução cognitiva na maneira de entender o ensino e a aprendizagem
80 Aprendizagem a partir de pensamento crítico, planejamento de ações e resolução de problemas
20 Projetos próximos à vida
80 Organização curricular a partir de ideias-chave
20 Filosofia construtivista
80 Adaptação da proposta de J. Bruner (1960, 1965) de conceitos-chave
PASSO 3
• Na aula-tema 2, você escreveu, junto com seu grupo, uma proposta de adoção de um currículo transdisciplinar dirigida ao diretor da escola que você coordena. Agora, imagine a seguinte situação: depois de ler seu texto o diretor compreendeu