Projetos Interdisciplinares Parte 2

FACULDADES INTEGRADAS SANTA CRUZ
CURSO DE PEDAGOGIA
PROJETOS INTERDISCIPLINARES

Orientação: Profa. Líliam Martinelli
Resumo

Por meio de um breve resumo, este relato pretende expor as mudanças e processos de projeto, tomando como base os Paradigmas da Ciencia. A metodologia é uma abordagem qualitativa do tipo pesquisa-ação, intencionada à transformação participativa em que sujeitos e pesquisadores. Os alunos interagem na produção de novos conhecimentos, tomando como baseuma situação problema para pensar em cima dela e produzir umprojeto, assim o orientador exige habilidades do aluno. Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, e de forma específica a Educação e por consequência a prática pedagógica e a formação de professores, surge a importância de estudar e aprofundar esta temática a fim de colaborar nas mudanças e transformações na Educação. Começando pelas mudanças

Palavras-chave: Paradigmas da Ciência; Metodologia; Áreas do conhecimento;

Introdução

Para entender melhor, os paradigmas da ciência, iniciaremos relatando a forte influência do método cartesiano no século XX. Tal sistema caracterizou-se principalmente pela separação entre mente e matéria, divisão do conhecimento em campos especializados, mentalidade reducionista e visão fragmentada. Alicerçada nos pressupostos do sistema newtoniano-cartesiano a ciência contaminou a Educação com um pensamento racional, fragmentado e reducionista. Dessa forma, o pensamento newtoniano-cartesiano começou a perder força a partir de estudos da ciência que passaram a propor um sistema em evolução. Tal mudança trouxe desafios à Educação, no sentido de buscar a influência desse novo paradigma no processo educativo, nas propostas pedagógicas e no fazer docente.

Desenvolvimento O paradigma teve incorporação cartesiana, onde o modo de pensar foi colocado como separação entre a mente e a matéria. Que leva o homem à visão de um todo. Ele veio com a evolução do pensamento, segundo Cardoso