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UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia

Estudo sobre a Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil

Pólo Ribeirão Preto – Centro 2010

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UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia

Estudo sobre a Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil

Nome completo do aluno: Plínio Alexandre dos Santos Caetano RA: 1002150 Curso: Gestão de Tecnologia da Informação Semestre: 1º

Pólo Ribeirão Preto – Centro 2010

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Resumo

O uso de computadores pedagógicos no Brasil, cujo histórico remonta a metade do século anterior, tem se aprimorado e contemplado as mais diversas áreas. Entretanto, os brasileiros ainda estão excluídos da era digital. O quadro tem se revertido, mediante diversas ações do governo, cujos impactos podem se estabelecer de forma direta ou indireta sobre o processo a partir de políticas de inclusão digital. Neste cenário, também tem se presenciado a expansão da modalidade de Ensino a Distância, cujo funcionamento está vinculado ao credenciamento concedido pelo Ministério da Educação. Esta modalidade de ensino apresenta-se assim, como uma possibilidade para resolver duas questões – a inclusão digital e a ampliação de acesso às vagas nos mais diversos níveis de ensino e, em especial para o Ensino Superior.

Palavras

chave:

informática

na

educação,

tecnologias

da

informação

e

comunicação, TICs, computadores pedagógicos no Brasil.

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Abstract

The pedagogical use of computers in Brazil, whose history dates back half a century earlier, has improved and covered several areas. However, brazilians are still excluded from the digital age. This place has been reversed, by various government actions whose impacts may be established either directly or indirectly on the process from digital inclusion policies. In this situation, has also witnessed the expansion of the mode of Distance Education, whose operation is linked to