Projeto multidisciplinar 1

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIACURSO DE PEDAGOGIAPROJETO MULTIDISCIPLINAR IINome e RAAtividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar ”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª .......................................TAUBATÉ20121.) Introdução;2) Contribuições de Froebel3)Atividades lúdicas- Educação infantil 0 a 5 anos- Ensino Fundamental 6 a 10 anos4)Elaboração de atividades lúdicas- Educação infantil 0 a 5 anos- Ensino Fundamental 6 a 10 anos5) Brinquedoteca6) Ilustrações7) Conclusão 8) BibliografiaIntroduçãoEste projeto multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos.Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos conhecimentos.“(...) A criança precisa aprender cedo como encontrar por si mesmo o centro de todos os seus poderes e membros, para agarrar e pegar com suas próprias mãos, andar com seus próprios pés, encontrar e observar com seus próprios olhos.” (FROEBEL, 1912)Contribuições de FroebelPara Froebel os jogos lúdicos exercitam a mente das crianças para que elas aprendam espontaneamente, assim consistindo em aprimorar suas habilidades já existentes.Ele diz que nas brincadeiras as crianças tentam compreender o mundo afora, imitando os animais elas tentam os entender. Com liberdade de expressões as crianças imitam tudo que as impressionam.Froebel percebe que por meio das brincadeiras, sons e imagens poderia começar a ensinar linguagens às crianças.ATIVIDADES LÚDICASEDUCAÇAO INFANTILFesta das coresObjetivo: Conhecer cores, formas, memória e atençãoFaixa etária: A partir de 3 anosMaterial: Sacola não transparente, objetos coloridos com formatos variados.O educador expõe todos os objetos falando a forma, seu nome e sua