Projeto de intervenção

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO – PROGRAD COORDENAÇÃO DE PROJETOS ESPECIAIS PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES – 3ª ETAPA CURSO: Licenciatura em Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Inglesa IV Semestre
DISCIPLINA: Pesquisa e Prática Docente II PROFESSOR: Marcos Salviano Bispo Queiroz
ALUNAS: Andréia Dias da Silva Elaine de Oliveira Souza Itana Sousa da Silva Luciene Souza Gomes

A Importância das atividades de leitura no aprendizado da Língua Inglesa

APRESENTAÇÃO

As transformações globalizadas e contínuas exigem pessoas que apresentem habilidades de interagir com os diversos textos com os quais nos deparamos no cotidiano. Diante disso, a leitura passa a ser um importante instrumento de sobrevivência no mundo atual.
Nesse contexto, a língua inglesa se destaca por seu caráter universal e pelo espaço que tem ocupado na sociedade, tornando-se um fator preponderante à ascensão do indivíduo no seu exercício da cidadania. Para tanto, faz-se necessário que o professor de língua inglesa promova a contextualização das atividades de leitura, atuando como agente da inserção do aluno nessa esfera global.
Contudo, é notável a falta de habilidade dos alunos para compreender textos em inglês. Diante do proposto é possível levantar alguns questionamentos, tais como: Por que os alunos não adquirem proficiência na leitura dos textos em inglês? Que espaço as atividades de leitura tem ocupado na aula de língua inglesa?
Tais questionamentos nos levam a crer que a causa para o insucesso escolar está intimamente ligado à falta de perspectiva de crescimento do aluno, de recursos didáticos e de conhecimento pedagógico do professor, o qual transfere para as aulas de Língua Inglesa a metodologia das aulas “tradicionais” de Língua Materna em que é priorizado o ensino de gramática e vocabulário isoladamente.
O presente projeto terá como público alvo o