Projeto de intervenção de caráter pedagógico

1. Título: A amarelinha e sua contribuição no ensino pedagógico das crianças com deficiência intelectual.

2. Justificativa
O jogo da amarelinha ou amarelinha é um jogo ginástico infantil muito antigo e espalhou-se em todo o Brasil e em outros países, com denominações diferentes. Conforme o lugar é também chamado de marelinha, academia, maré, avião, pular macaco, cuadrilho, infernáculo, reina mora, pata coja, hopscotch, coroza, golosa, rayela. O jogo consiste em casas numeradas, tendo no zero o inferno e no dez, o céu. (JOGOS INFANTIS-TERRABRASILEIRA.NET, 2008). Existem variações de numerações e inclusão de sinônimos, mas o modo de jogar é o mesmo. É uma brincadeira que não necessita de grandes recursos, sendo acessível em qualquer classe social e também de fácil compreensão, se tratando de deficientes intelectuais, conta-se muito. É uma brincadeira onde se podem brincar meninas e meninos e que ambos se divertem muito durante a atividade.
“Quando brincam de amarelinha, as crianças, principalmente quando já estão hábeis nesse jogo, executam uma quantidade enorme de saltos, aumentando sem duvida, sua força de salto, habilidade fundamental para a realização de inúmeras atividades importantes para o desenvolvimento infantil em todos os seus aspectos. (FREIRE, 2006, p 128).”

3. Objetivos
O objetivo do jogo é ganhar quem chegar primeiro, e o maior objetivo para o deficiente intelectual é adquirir o conceito por parte dos alunos envolvido na brincadeira, que com a amarelinha como método e recurso, contate-se que tiveram noção de numerais, quantidade, melhorar na coordenação motora, etc., que eles tenham uma maior socialização, cordialidade além de saber perder ou ganhar. “A exigência cognitiva da amarelinha não se refere apenas á ação da criança ao saltar de uma figura para a outra. Também o ato de lançar o objeto solicita coordenações motoras finas e muitos especiais, referindo-se particularmente á relação da criança com um espaço muito definido, que exige