professora

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS
CURSO DE LETRAS

VIVIANE GARCÊZ DE OLIVEIRA

LEITURA E REFLEXÃO. A LEITURA COMO COMPREENSÃO DO MUNDO EM PAULO FREIRE.

Timon-MA
Dezembro-2012
1 JUSTIFICATIVA

Atualmente no Brasil o analfabetismo ainda é um grande problema. Os docentes impõem leituras aos discentes que não despertam o prazer, mas sim a obrigação. Muitos alunos são alfabetizados na leitura e na escrita, mas não alfabetizados a ler e compreender.
Segundo Paulo Freire é importante uma alfabetização na qual o discente tenha contato com a palavra associando a realidade do seu mundo, de forma que esse objeto proporcione sentido a ela, pois dessa maneira a leitura ganha vida despertando o interesse e a criatividade dos discentes.
Diante das dificuldades que os alunos tem de absorver o que se ler a partir desse projeto de pesquisa pretendemos mostrar a importância do ato de ler e compreender.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

“Creio que muito de nossa insistência enquanto professoras e professores, em que os estudantes “leiam’’, num semestre num semestre, um sem-número de capítulos de livros, reside na compreensão errônea que as vezes temos do ato de ler” (FREIRE, 2008, p.17).
A importância do ato de ler está representada no mundo das palavras, cabe ao docente criar situações e gerar incentivos para que a prática da leitura seja efetivada, formulando projetos que insira o discente em sua própria realidade despertando o interesse e tal prática da leitura.
“A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele’’ (FREIRE, 2008, p.11).
A criança aprende a ler antes mesmo de entrar na escola. A criança desde cedo, faz a leitura do mundo que a rodeia, sem ao menos conhecer palavras, pois é próprio do ser humano desejar conhecer, despertar curiosidade, de refletir novos conhecimentos.
Segundo