Proeja

DESAFIOS NA APRENDIZAGEM

NA PERSPECTIVA DE EDUCANDOS DO PROEJA FIC

Cassiane Ravágio[1]

RESUMO

O presente trabalho refere-se aos desafios na aprendizagem da primeira turma de PROEJA FIC, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Alberto Torres no município de Pontão. A experiência de seis anos com a EJA vem trazendo alguns desafios apontados pela comunidade escolar: educandos cada vez mais jovens, a evasão, dificuldades metodológicas, preconceito. Pesquisamos essas dificuldades na visão dos educandos, através de entrevistas semi-estruturadas. Para os educandos, os principais desafios são: cansaço, restrição do tempo com a família, enfrentar o frio e a chuva, perigos do trânsito, horário; comportamento de alguns colegas; vencer o medo e iniciar a convivência com colegas mais jovens e conteúdos teóricos.

Palavras-chave: educação; ensino; aprendizagem; PROEJA

INTRODUÇÃO

As dificuldades na aprendizagem são motivos de preocupações entre os educadores, os quais as enumeram com facilidade, mas o que são dificuldades de aprendizagem na visão dos educandos? Motivados pela questão, nos propomos a realizar a pesquisa objetivando identificar os principais desafios de aprendizagem da primeira turma do Curso de Formação Inicial e Continuada em Construção Civil Integrado ao Ensino Fundamental na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA FIC) na Escola Municipal de Ensino Fundamental Alberto Torres no município de Pontão/RS e conhecer as percepções dos educandos acerca dos desafios que envolvem o processo de aprendizagem no curso. Como problema de pesquisa, investigaremos o que interfere na aprendizagem ou não aprendizagem na visão dos educandos. A metodologia de pesquisa se pautou na abordagem qualitativa, que nos proporcionou maior proximidade com os sujeitos da pesquisa. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com quatro educandos, dos dezesseis que se formaram. Nessa entrevista, foram questionados