Proeja

LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS
E ADULTOS NO BRASIL: UM ESTUDO DE CASO[1]

Neuza Alves[2]
Roberta Thomazoni[3]
Sidnéia Valero[4]
Suelita Matsumi Rodrigues[5]

RESUMO

Este trabalho tem o objetivo de apresentar os resultados da pesquisa realizada com os educandos da Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos - PROEJA do Colégio Estadual Marechal Rondon, município de Campo Mourão-Paraná, buscando descrever as possibilidades e limites na Educação de Jovens e Adultos. Neste sentido, o procedimento metodológico consistiu num questionário aos educandos do curso Técnico em Segurança do Trabalho, para verificar se o plano do curso está atendendo as necessidades e a formação do trabalhador. Diante disso, uma rápida reflexão em torno das respostas dada pelos alunos PROEJA será realizada a fim de discutir os principais fundamentos da proposta do curso.

Palavras-chave: Educação Profissional de Jovens e Adultos, limites, possibilidades, formação do trabalhador.

1. INTRODUÇÃO

O referencial deste artigo será a análise dos resultados obtidos na pesquisa com alunos da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos do Plano do Curso Técnico em Segurança do Trabalho, desenvolvida com três alunos do quarto semestre. Diante da analise da pesquisa será discutida a relação entre os fundamentos da proposta de integração da Educação Profissional à Educação de Jovens e Adultos – PROEJA e o Plano do Curso de Segurança do Trabalho. O curso, ofertado está em consonância com o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica, na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), regulamentado pelo Decreto 5.840 de 2006. A educação brasileira tem sido inovadora nos últimos tempos. Com a construção de novos cursos a demanda pelo sistema do trabalho fez com que surgisse uma nova modalidade de ensino: o PROEJA, olhando a partir de uma educação inovadora e desafiadora,