Produção textual

SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO.....................................................................................................3
2- DESENVOLVIMENTO..........................................................................................4
2.1 - Desenvolvimento.................................................................................5
3- CONCLUSÃO.......................................................................................................6
4- REFERÊNCIAS....................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO
Os termos criança e infância, em diferentes momentos, possuem significados diferentes de acordo com a ideologia vigente. Na Antiguidade a criança era excluída do direito de ser considerada “sujeito”, pois era percebida sob a perspectiva do adulto. Entretanto, se podem observar mudanças importantes e significativas no que diz respeito à concepção de infância no decorrer dos processos sócio-cultural, político, religioso e econômico de cada época.
Para que o indivíduo seja educado ele precisa passar por cuidados essenciais (cognitivo, afetivo, emocional, físico e social). Que compreendam o desenvolvimento integral da criança, sem os quais seu crescimento estaria comprometido. Não apenas assistência, como a concepção assistencial da educação da criança, mas como essencial, implicando nos cuidados citados acima. O cuidar é a base de todas as relações existentes na educação, cuidar-educar não se separa, a visão de higiene, alimentação e saúde é uma visão limitada do cuidar. Acredita-se que cuidar é ter responsabilidade e ajudar na promoção de capacidades. Concebe-se aqui que é necessário cuidar para educar.

2 DESENVOLVIMENTO Até o final da idade Média, a sociedade não reconhecia a infância como um período de vida inerente aos homens, pois a criança era considerada como um “adulto em miniatura”. Dessa forma, os modos de vestir, as conversas, os jogos, as brincadeiras e até