produção textual

A APRENDIZAGEM EM CONTEXTO A aprendizagem não se dá somente nas salas de aula, mas ocorre em todo lugar, em uma conversa, uma brincadeira, em um filme/documentário. Pode-se afirmar que a aprendizagem é o processo pelo qual se adquire todo e qualquer conhecimento, hábitos e costumes. A aprendizagem constrói e transforma e/ou reconstrói conceitos, hábitos. Segundo afirma Falcão “[...] aprendizagem é um processo pessoal: depende do envolvimento de cada um, de seu esforço e de sua capacidade.” (FALCÃO, 2003, p. 20, grifo do autor). Existem alguns fatores importantes para que haja aprendizado, ou seja, uma delas é a situação estimuladora, que para Piaget é a assimilação. A assimilação cognitiva consiste na incorporação, pelo sujeito, de um elemento do mundo exterior às suas estruturas de conhecimento, aos seus esquemas, sensório-motor ou conceitual. Na assimilação o sujeito age sobre os objetos que o rodeiam, aplicando esquemas já constituídos ou já solicitados anteriormente. [...] chamaremos acomodação o termo (por analogia com os “acomodatos” biológicos) toda modificação dos esquemas de assimilação sob a influência de situações exteriores (meio) ao quais se aplicam. (PIAGET, 1996, p. 18, grifo do autor). Página 160 - Mayele Verediane Wisniewski e Edneuza Alves Trugillo Sendo então as principais características do TDAH o déficit de atenção, a hiperatividade e a impulsividade que acabam atrapalhando o cumprimento das tarefas, pois exigem dele concentração, análise, planejamento e exercícios repetitivos, ações essas necessárias à aprendizagem. Untoiglich (2004) propõe algumas estratégias que favoreceram um melhor ajustamento escolar, familiar e social. A autora compara essas estratégias à abertura de janelas para o exercício criativo de atividades coerentes com a complexidade do sofrimento da criança. Fazer uso de palavras de ordem (consignas) que os ajudem a organizar e prever o que vai acontecer em um dia, período ou tarefa, minimiza suas dificuldades pontuais e os