Produção de Texto Individual

O ensino de História e a produção do conhecimento histórico através do uso de mapas
Marcos Salete Fernandes*

Resumo
Este texto propõe, inicialmente, uma reflexão teórica sobre o ensino de história no Brasil enfocando as mudanças por que passou a disciplina escolar. Num segundo momento, analisa as possibilidades do ensino de história para crianças com alguma ênfase na utilização de mapas como objeto de mediação. Depois, analisa uma intervenção em sala com o objetivo de investigar a maneira como os alunos entendem alguns conceitos utilizados em História e a forma como aprendem a disciplina. E, finalmente, relaciona alguns autores e suas reflexões em torno da problemática que envolve o ensino e a aprendizagem de História que leve em conta as peculiaridades próprias desta disciplina.
Palavras-chave: ensino; história; mapas; produção de conhecimento.

Abstract
This text proposes first, a bookish reflection about the Historic teathing in
Brazil especially the changes the school subject passed though. In the second moment it analyzes the possibility of the History teaching to children with some enphasis in the use of maps as a mediation object. After, it analyzes an intervention in classroom with the purpose to investigate the way how the students understand some concepts applied in History and the way how they learn the subject. And finally, connects some authors and their reflections about the problematic which involves the teaching and
History learning which considers the own peculiarities this matter.
Keywords: teaching; History; maps; knowledge production.
* Professor de História do PDE – Programa de Desenvolvimento Educacional –
Turma 2007. Orientadora: Professora Maria de Fátima da Cunha – Universidade
Estadual de Londrina.

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O ensino de história no Brasil nas três últimas décadas do século XX:
As três últimas décadas do século XX apresentaram, no
Brasil, grandes transformações no ensino de História e na produção sobre o