producao de texto

FACULDADE

A PRODUÇÃO DE TEXTO E LETRAMENTO COMO DESENVOLVIMENTO E COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA DAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES DO ENSINO REGULAR

DARLIANNY

INTRODUÇÃO

Nenhum agrupamento de pessoas pode prescindir de uma língua, a qual se manifesta através da linguagem, sendo assim uma característica peculiar e universal do homem. A língua constitui-se de agrupamentos de palavras ou símbolos vocais, dos quais os seres humanos fazem uso para se comunicar e se expressar. Ela se manifesta por meio de um sistema de símbolos usados por membros de um mesmo grupo para que possam entender-se. Havendo combinação da ideia com a forma, duas ou mais pessoas se entendem da mesma maneira. Essa atribuição de valores aos sons criados pela ideia foi o que justamente gerou as palavras que representam a manifestação do pensamento. À escola cabe, portanto, a tarefa de proporcionar ao aluno situações naturais de comunicação para que ele ganhe as atitudes, habilidades e hábitos necessários nos aspectos falar, ouvir, ler e escrever – essência da linguagem. Na área de comunicação e expressão, as atividades curriculares deviam, pois, ter suporte na competência atual da criança para apressar seu desenvolvimento, ampliação e adaptação às novas exigências a que se vê solicitada. Em outros termos, as atividades nessa área curricular deveriam fazer-se a partir do dialeto da criança e da gramática que dominam.
Através da própria ação e interação dos alunos, os exercícios, as atividades, os procedimentos sugeridos pelo professor por meio de tarefas motivadoras, começariam a instrumentá-las no desempenho em linguagem escrita com as consequências que isso acarretaria, ou seja, uma transformação das relações discentes-docentes. O trabalho com produção de textos tem como finalidade formar escritores competentes capazes de produzir textos coerentes, coesos e eficazes. Um escritor competente é alguém que, ao produzir