precarização do trabalho docente
NA EDUCAÇÃO E A PROLETARIZAÇÃO A PARTIR DOS ANOS 90
RESUMO: O artigo pretende discutir as relações entre precarização do trabalho docente, a partir da reestruturação do modelo capitalista no Brasil no início dos anos 90 e suas consequências para a educação, com a proletarização e sua importância para a consciência do professor para compreender a escola como espaço de luta para a emancipação humana, com base no legado do materialismo histórico-dialético de Karl Marx.
Palavras-chave: Precarização; profissão; Proletarização.
ABSTRACT: This article discusses the relationship between precariousness of teaching, from the restructuring of the capitalist model in Brazil in the early 90s and its consequences for education, with the proletarianization and its importance to the teacher's awareness to understand the school as an area of struggle for human emancipation, based on the legacy of historical and dialectical materialism of Karl Marx.
Keywords: Insecurity; profession; Proletarianization.
Na década de 90, se iniciaram reformas nos sistemas educacionais de muitos países, em decorrência de uma nova reorganização do modelo econômico capitalista, e no caso do Brasil com o processo de privatização de serviços estatais iniciado e difundido amplamente pelo então presidente, Fernando
Henrique Cardoso. Esse processo está atrelado ao processo de globalização que se entende por novo modos de regulação do Estado, ou seja, regulação econômica e social.
Nesse sentido, a regulação do trabalho é um importante foco, já que o modelo de regulação social até então em vigor estava centrado na regulamentação do trabalho, na sua transformação em emprego e, consequentemente, promessa de futuro permanente e estável na vida dos que não detêm propriedades. A emergência de novos modelos de regulação social tem resultado em desregulação do mercado de trabalho, maior flexibilização nas relações de emprego,