Pre projeto TCC

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 2
2. QUESTÃO-PROBLEMA …...........................................................................
3.JUSTIFICATIVA...............................................................................................3
4.OBJETIVOS 4
4.1. GERAL 4
4.2. ESPECÍFICOS 4
5.QUESTÕES DE INVESTIGAÇÃO........................................................................................5
5. CRONOGRAMA .....6
6. REFERÊNCIAS...............................................................................................9

Tema
UMA ANALÍSE SOBRE A RESOLUÇÃO E INTERPRETAÇÃO DOS PROBLEMAS MATEMÁTICOS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL/CICLO I
INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo estudar a interpretação dos enunciados e como o aluno compreende e executa a resolução das situações problemas.
Ensinar problemas matemáticos e principalmente resolvê- los, não consiste numa tarefa fácil, pois sabemos que as crianças que estão cursando os anos iniciais do ensino fundamental, foram recentemente alfabetizadas.
A resolução de problemas não exige apenas adicionar, subtrair, dividir ou multiplicar os números, exige primeiramente a interpretação e compreensão do que se pede no enunciado, onde constará também o que o aluno já aprendeu. Examinemos agora que os dados do SARESP, assegura como sendo competências do sujeito na disciplina de Matemática na 4º série do Ensino fundamental, a respeito da resolução de problemas:

Resolver problemas que envolvam a adição ou a subtração, em situações relacionadas aos seus diversos significados.
Resolver problemas que envolvam a multiplicação e a divisão, especialmente em situações relacionadas à comparação entre razões e à configuração retangular.
Resolver problemas que utilizam a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
Resolver problemas com números racionais expressos na forma decimal que envolvam diferentes significados da adição ou subtração.