Pratica pedagogicas -

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Sumário

1.1 Introdução................................................................................................................. 04
1.2 Inclusão: Princípios ..................................................................................................05
1.3 História da deficiência: do modelo segregacionista ao modelo inclusivo................06
1.3.1 O modelo deintegração escolar ...........................................................................08
1.3.2 O modelo inclusivo e as pessoas com deficiências...............................................11
2.1 Currículo ................................................................................................................ 12
2.2 Aspectoslegais........................................................................................................ 13
Referências .................................................................................................................. 15

















INTRUDUÇÃO

1.1. Inclusão: um movimento mundial e nacional
No mundo contemporâneo, a diversidade se constitui em um problema para a convivência humana, pois os ideaissociais difundidos e assimilados determinam modelos padronizados de acordo com os quais se deve agir. A partir de imagens estereotipadas, cultiva-se a crença de que existe um saber universal, que se coloca como um produto acabado de ser seguido por todos, produzindo pré-concepções do que se acredita que os sujeitos devam ser. O que acaba emergindo é um saber que se transforma em pré-conceito, gerando,gradativamente, discriminação e tratamento desigual dos sujeitos.
O que de fato vem sendo excluído na sociedade atual? A diferença, a singularidade, as exceções. O que impera? A semelhança, grupo, a padronização. Todos os sujeitos apresentam estereótipos e preconceitos. O problema social começa quando, através deles, estigmatizam-se as pessoas, considerando que os outros são desviantes emrelação aos valores de cada um, provocando a exclusão desses sujeitos.
A prevalência de ações de discriminação tem sido questionada pela sociedade e por grupos que buscam reverter tal conduta. Esses grupos organizados em um movimento em torno de uma sociedade inclusiva vêm ganhando força no mundo inteiro, baseados em princípios até então considerados incomuns, tais como, a aceitação das diferençasindividuais, a valorização de cada pessoa, a convivência dentro da diversidade humana.













1.2 Inclusão: princípios

A inclusão visa garantir o acesso e a participação de todas as crianças, adolescentes, jovens e adultos, em todas as possibilidades ofertadas pela escola e impedir a segregação e o isolamento, como foi praticado ao longo dos tempos. Essa política foiplanejada para beneficiar todos os alunos, incluindo aqueles pertencentes a minorias linguísticas, raciais e étnicas, aqueles que fazem opção se4xual diferente das escolhas padrão, aqueles com deficiências ou dificuldades de aprendizagem e aqueles que se ausentam constant4emente das aulas por razões de saúde.
Com referência às deficiências, condutas típicas e altas habilidades, o conceito deinclusão envolve um repensar radical da política e da prática e reflete um jeito de pensar fundamentalmente diferente sobre as origens das aprendizagens e das dificuldades de comportamento, evoluindo da idéia de “defeito” para a idéia de “modelo social”.
O modelo que privilegiada o déficit centrava-se exclusivamente na criança e acreditava na idéia de que as origens das dificuldades deaprendizagem sempre estavam localizadas apenas nela. Nesse caso, o objetivo da escola seria ajudar a criança a se encaixar no sistema educacional. Nesse modelo não se assume que a escola precisa mudar de qualquer forma para acomodar uma criança em particular ou para responder a uma maior gama de diversidade da população.
Esse principio fundamenta a política da integração e a mudança de integração...
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