Potencializar a capacidade de aprender

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POTENCIALIZAR A CAPACIDADE DE APRENDER

RESUMO

"A educação pode transformar a cultura, mas somente à medida que se transformem seus educadores." "Senão ensinarmos nem aprendermos, não podemos estar despertos nem vivos. Aprender não é tão-somente algo parecido com a saúde, mas é a própria saúde."(FERGUSON, M. apud MOLINA, A; ONTORIA, A.)

Nesse tempo em que vivemos temos a impressão de quea educação está marginalizada. O profissional de educação tende ainda resistir à mentalização profissional que deveria estar em sintonia com a nova sociedade, por esse motivo acredita-se que os professores necessitam de estímulos, sendo estes, pessoais e profissionais.
Em todas as áreas ocorre a evolução, como conseqüência a sociedade muda e o sistema educacional não pode estagnar.

Se asociedade muda, o
sistema educativo não pode permanecer alheio a esse fenômeno. No fundo,

a atualização dos educadores não é somente acompanhar o dia-a-dia, mas
penetrar no campo da ética profissional e do compromisso pessoal.
Essas reflexões não pretendem, em absoluto, gerar sentimentos de
culpa. Queremos simplesmente chamar a atenção de tantos bons
profissionais comprometidos com o ensino eque manifestam uma atitude
receptiva às novas técnicas e às metodologias inovadoras. E a eles que nos
dirigimos e a eles se destina o nosso trabalho, que modestamente tenta
ajudá-los a se realizarem como pessoas e a recuperarem sua identidade de
profissionais do ensino.
Queremos definitivamente proporcionar uma resposta à inquietante
pergunta: como posso atualizar-me e colocar em prática umensino que
teoricamente é apresentado em cursinhos, publicações, congressos e
conferências?
O livro que apresentamos é estruturado em duas partes bem definidas e
diferenciadas.
A primeira parte refere-se a O que mudar para aprender. Ela inclui
duas vertentes: uma se relaciona com a comunidade estudantil, na qual
pretendemos reorientar sua disposição psicológica de maneira a propiciar umautoconceito positivo que lhe permita sentir-se capaz de aprender, superando
os possíveis bloqueios que a condicionaram durante a vivência escolar. Em
síntese, tentamos apresentar idéias que permitam aos estudantes forjar um
clima mental positivo frente ao aprendizado.
A outra vertente busca estabelecer as bases teóricas ou o marco geral
em que se situam as técnicas de aprender a aprender queapresentamos.
Procuramos oferecer algumas idéias básicas de maneira que se possam
compreender facilmente e que sirvam como referência do que se queira
potencializar nos estudantes durante o processo de aprendizado.
Na segunda parte fazemos alusão a Como aprender a mudar. Ela
apresenta diversas técnicas de atualização no intuito de facilitar o
aprendizado compreensivo. Apresentamos técnicas comoas
superanotações, os mapas conceituais, os mapas mentais, as redes
conceituais e os mapas semânticos. Explicamos os princípios e os
componentes dessas técnicas, assim como os passos a seguir para a sua
aplicação em salas de aula. Procuramos colocar-nos no lugar do professor
concreto com seus alunos de "carne e osso", que desconhece as técnicas,
mas está interessado em aplicá-las em seutrabalho.
Finalmente, apresentamos algumas orientações que facilitam a
incorporação das mencionadas técnicas à metodologia do ensino, mostrando
como incidem na dinâmica do trabalho, no clima da aula e no nível de
satisfação dos estudantes, tanto em suas tarefas individuais como no
aprendizado cooperativo.
Muito particularmente agradecemos a colaboração inestimável dos
alunos e alunas da 3ásérie do Ensino Médio, grupos A e C, do IES Medina
Azahara de Córdoba, que nos permitiu a apresentação de uma série de
aplicações práticas em diferentes matérias, tanto experimentais como sociais.
Da mesma forma, queremos agradecer a Rafaela Holanda, colaboradora do
Departamento de Educação, por sua cooperação junto a empresas.
Potencializar a Capacidade de Aprender e Pensar
A. Molina / A...
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