Portifólio

1- INTRODUÇÃO

Nossa atividade foi realizada em um espaço educativo não-formal, uma instituição que prepara condutores em busca de uma habilitação (AUTO-ESCOLA RECAR) esses espaços vem cada vez mais fazer parte de nossa sociedade que é uma novidade e um grande desafio da atualidade. Nos dias de hoje estamos rodeados por diferentes tipos de espaço e contexto educativo e a escola não deve ficar alienada a essa realidade confinada a seus muros. Podemos perceber que a aprendizagem não pode mais se isolar dentro dos muros das escolas e ficar só em quatro paredes das salas de aula, ela vai além, pois nos espaços educativos não-formal também se aprende, mas ainda há muito para que isso aconteça, pois tem muitos que ainda acha que só se aprende dentro de uma escola. Pudemos observa, dentro desse espaço educativo, variadas formas de ensino (teóricas e práticas), diversas técnicas e ambientes próprios para essa função e lugares diversificados (ruas e avenidas) e condutores profissionais na área em que atua. A realização desse trabalho nos mostrou que é possível sim aprender fora dos muros escolares, estando ali em contato com o que está aprendendo, com pessoas diferentes, ambiente diferente, é bem mais proveitoso o estudo do que dentro da sala de aula onde os alunos se sentem presos se acham prisioneiros da própria escola onde estão não só sobre as vistas dos professores como também dos funcionários, diretores, coordenadores e outros alunos e fora das realidades estudadas.

2- Desenvolvimento.

Contextos Educativos.

Contextos Educativos são contextos nos quais a Educação pode acontecer, considerando-se tanto espaços formais quanto não formais. É importante saber que a etimologia da palavra nos leva a pensar em “conjunto, todo, reunião” (cunha, 1997, p.211). Independentemente da acepção, ao refletirmos sobre o que seja contexto, é necessário levarmos em