PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A ESCOLA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

HELÓRA TAKATA PORCIDES, 1151158, 2014/12.

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL – A ESCOLA

MORRETES
2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

UNINTER

HELÓRA TAKATA PORCIDES, 1151158, 2014/12.

PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA
PROFISSIONAL – A ESCOLA

Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – A Escola apresentado á UTA – Fundamentos Pedagógicos, no curso de Pedagogia. Tutor local: Robson. Polo de Apoio Presencial: Antonina

MORRETES
2015

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

2. DESENVOLVIMENTO

2.1. Conhecendo o projeto político pedagógico

2.2. Por que o projeto político pedagógico deve ser revisado

2.3. Mecanismos de ação coletiva no interior da escola

2.4. Recursos financeiros da escola

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

4. REFERÊNCIAS

1. INTRODUÇÃO
Esta pesquisa descreve a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico na escola. O PPP deve ser elaborado a partir da realidade escolar, utilizando a autonomia prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) n° 9.394/96 (BRASIL, 1996), fortalecendo a identidade da instituição. Tendo em vista que a escola é constituída de diferentes segmentos, o PPP cumprirá o seu papel sendo uma construção coletiva com o objetivo de melhorar a prática educativa. O Projeto Político Pedagógico vê a escola como um todo em sua perspectiva estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica. É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades, converte-las em metas educacionais e concretas, a decidir o que fazer para alcançar a aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho.
A grande importância de realizar essa pesquisa foi tomar mais