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|Disciplina: Fundamentos Históricos Teórico-Metodológicos do Serviço Social II |Carga Horária: 80 h |
|Semestre: 2012.2 Turno: Noite |Curso: Serviço Social – Campus Duque de Caxias|
|Professor (ES) Robson Roberto da Silva |

Missão da UNIGRANRIO:
“Promover a qualidade de vida, tendo como instrumento básico o processo educacional”
Visão daUNIGRANRIO:
“Ser uma Instituição que entrega valor a sociedade, empenhando-se na oferta de uma educação que participe ativa e permanentemente das comunidades em que se insere e atue como agente de transformação social por meio de seus projetos de ensino, pesquisa e extensão”
Valores da UNIGRANRIO:
“Fé - Justiça - Honestidade – Ética - Paz – Liberdade - Dignidade - Solidariedade - Tolerância”

1.EMENTA

A emergência e profissionalização do Serviço Social, fundada no agravamento da “questão social” no marco do capitalismo monopolista, sua institucionalização na América Latina, com ênfase no Brasil, a partir das influências européia e norte-americana.

2. OBJETIVOS


2.1. GERAL

Conhecer a emergência e profissionalização do Serviço Social, fundada no agravamento da “questãosocial” no marco do capitalismo monopolista, sua institucionalização na América Latina, com ênfase no Brasil, a partir das influências européia e norte-americana.




2.2. ESPECÍFICOS:

2.2.1Conhecer as principais características e conseqüências do capitalismo monopolista que determinam o surgimento do Serviço Social no mundo
2.2.2Conhecer a formação do Serviço Social nos Estados Unidos e naEuropa
2.2.3Conhecer a formação do Serviço Social na América Latina
2.2.4Conhecer a formação do Serviço Social no Brasil entre os anos 1930 e 1940.





3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

- A compreensão do significado sócio-histórico da emergência e legitimação da profissão nos contextos nacional e internacional:
- Identificar as principais influências filosóficas eteórico-metodológicas no Serviço Social (neotomismo e positivismo/funcionalismo):
- Que o aluno conheça as construções clássico tradicionais da profissão, do período de sua emergência e legitimação - enfatizando o trabalho social
com indivíduos e grupos, situando criticamente e debate teórico-metodológico dos pontos de vista do projeto profissional hegemônico naqueles
períodos.

4. CONTEÚDOS /ATIVIDADES PROGRAMADAS:

|ATIVIDADES EM CLASSE |ATIVIDADES EXTRACLASSE |
|A |B|
| |Aulas teóricas |
|= Número da de Atividade|Aulas Práticas |
|= Atividade predominante |Treinamento em Laboratório |
|= Tempo de duração da atividade em hora/aula...
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