Políticas Educacionais

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DA PARAÍBA
PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO
MESTRADO EM FORMAÇÃO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE E SUBJETIVIDADE.

Conceituando Políticas Educacionais

Alexsandro dos Santos

Camaçari
2013

FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DA PARAÍBA
PROGRAMA DE MESTRADO E DOUTORADO
MESTRADO EM FORMAÇÃO EDUCACIONAL, INTERDISCIPLINARIDADE E SUBJETIVIDADE.

Conceituando Políticas Educacionais

Alexsandro dos Santos

Camaçari
2013
INTRODUÇÃO
Um país melhor e mais justo depende muito de educação de qualidade para todos. Erradicar o analfabetismo, universalizar o atendimento escolar, superar as desigualdades educacionais, melhorar a qualidade do ensino, valorizar os profissionais da educação, essas são apenas cinco das dez diretrizes apresentadas no novo plano nacional de educação que deve vigorar até 2020. O PNE estabelece 20 metas seguidas de estratégias específicas para que possam ser alcançadas. Tendo como diretriz atingir o índice da qualidade de países desenvolvidos. Aprofundar a discussão sobre como desenvolver a educação com planejamentos e financiamentos adequados e com metas viáveis que possam garantir os resultados esperados é aproveitar a oportunidade de promover um salto de qualidade na educação brasileira, para que ela se torne de fato uma prioridade.

LEI DE DIRETRIZES E BASES E POLÍTICA EDUCACIONAL BRASILEIRA
A mudança da realidade indica novos paradgmas e sugere a transformação da condução do ato educativo, deve se enfrentar questões básicas como acesso, permanência efetivando-se políticas públicas que incluam todos em um processo de educação e qualidade pública gratuita. Para Saviani(2009):
O PDE apoia-se em dados estatísticos referentes ao funcionamento das redes escolares de educação básica e em instrumentos de avaliação construídos a partir de educadores do aproveitamento dos alunos e