Políticas de educação profissional: referências e perspectivas

Políticas de educação profissional: referências e perspectivas

Resumo
O artigo revisita o processo histórico à formação escolar e profissional, asside construção do modelo de educação nalando as peculiaridades da área da profissional de nível médio vigente no Brasaúde que a afastam do modelo de edusil, procurando identificar aspectos que cação profissional de nível médio com caauxiliem na compreenráter de terminalidade. são de questões pertinenPalavras-chave:
Mônica Wermelinger tes a essa modalidade de
Educação profissional.
Doutoranda da Escola Nacional ensino. Aborda a dualiEnsino técnico. Ensino de Saúde Pública dade do ensino médio, a médio. Terminalidade.
Pesquisadora da Fundação associação entre discriFormação em saúde.
Oswaldo Cruz minação social e [e-mail] ções técnicas, a contenMaria Helena Machado
Abstract
ção de demanda ao níDoutora em Sociologia
Professional
vel superior de ensino, a
Pesquisadora da Fundação formação integral do ciOswaldo Cruz educational dadão e a formação [e-mail] policies: para o mundo do trabaAntenor Amâncio Filho lho, situando a educação
Doutor em Educação references profissional na área da
Pesquisador da Fundação perspectives saúde nesse contexto.
Oswaldo Cruz
Foram utilizados, como
This paper argues the [e-mail] fontes, a legislação brahistorical process of sileira para a educação, professional education além de referenciais, diretrizes e documodels construction in the Brazilian high mentos técnicos do Ministério da Educaschools to help the understanding of this ção. O artigo ressalta a importância que education modality questions. It o conceito de terminalidade adquiriu nas approaches the high schools ambiguity, the propostas para a educação profissional, association between social discrimination apontando a politecnia como alternativa and technical occupations, containment of

Ensaio: aval. pol. públ. Educ., Rio de Janeiro,