Planos de aula

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  • Publicado : 10 de abril de 2012
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Modelo de plano de aula para alunos da alfabetização.
Disciplina: Português

Duração: 2h.

Objetivo: Desenvolver o conhecimento do assunto abordado de maneira lúdica e prazerosa.

Conteúdo: Classificação quanto ao número de sílabas.

Recursos Didáticos: Barbante, cola, tesoura, papel, canetas, caderno, lápis, borracha, quadro de giz.

Procedimentos

Explicar para os alunos sobrecomo classificar as palavras segundo o número de sílabas.

Usando as laterais de um canto da sala ou do próprio quadro-de-giz colocar barbante (cordão) estirado nas suas extremidades.

Confeccionar na cartolina as silaba das palavras que deseje formar e pendurar no barbante de modo embaralhado.

Solicitar aos alunos que individualmente vá até o varal e tente descobrir qual palavra forma naseqüência correta e classificá-la de acordo com o número de sílabas. Por exemplo, AS + CA = CASA, possui 2 sílabas, então ela é: dissílaba.

Auxiliar os alunos que possuírem dificuldades.

Após usar o recurso incentivador pedir para que falem outras palavras e classifique-as.

Avaliação: Observar e registrar o desempenho dos alunos através do recurso para a compreensão do assunto bem como apronúncia correta das palavras.

Plano de aula: Encontros vocálicos
Componente curricular: Linguagem
Conteúdo: Encontros vocálicos AI, e OI

Recepção:

Receber os alunos em sala e encaminhá-los ao pátio para oração e música, ir ao banheiro e bebedouro. Ir para a sala de aula e iniciar a rotina diária com calendário, quantos somos hoje?, música, alongamento e leitura compartilhada dahistória:_______________________________________.

Competências:
A Compreender os resultados da junção das vogais,
A Escrever os encontros vocálicos AI e OI,
A Identificar os referidos encontros,
A Escrever os encontros,
A Perceber o uso social dos encontros Ai e oi,

Desenvolvimento:

Primeiro momento: No quadro, grafar as letras A, E, I, O, U e ir perguntando para alguns alunos que eu julgarainda ter dificuldades com a identificação nas vogais. Juntar as vogais no quadro e perguntar o que forma, o que é quando usamos. Eu vou desenhar no quadro situações em que se usam os encontros citados para as crianças identificarem e grafar no ar. Entregar atividade onde as crianças colarão papéis picados ou pintaram com os dedos os encontros em molde vazado. Desenharão situações de uso dosencontros vocálicos e escreverão esses em balões disponíveis na própria atividade.

Fazer pausa para higiene, lanche, recreação e higiene.

Segundo momento: terminar atividade iniciada no primeiro momento.

Dever de casa: (     ) Caderno  ( X ) Livro: Os alunos do Jardim 2 levarão os livros didáticos para casa e resolver os exercícios propostos para esse conteúdo.
Jardim 1:  Colar papéispicados nos encontros AI, OI e UI, desenhar e grafá-los.

Recursos: Atividades xerocadas, tesouras, cola, material de registro, papel criativo, cola colorida ou tinta.

Fontes de pesquisa:
Coleção eu gosto, livro do professor.

Plano de aula - Produção de texto educação infantil
Componente curricular: Linguagem
Conteúdo: Trabalho da música do dia das mães
Dia: Quinta-feira
Data: 05/05/2011.Recepção:

Receber os alunos em sala e encaminhá-los ao pátio para oração e música, ir ao banheiro e bebedouro. Ir para a sala de aula e iniciar a rotina diária com calendário, quantos somos hoje?, música, alongamento e leitura compartilhada da história:_________________________________________________

Competências:

©      Associar símbolos à palavras,
©      Perceber a construção deum texto,
©      Conhecer a música escrita,
©      Identificar letras.

Desenvolvimento:

Primeiro momento: Após recepção e rotina diária, colocar a música Tem de ser você da dupla Victor e Léo e perguntar quem a conhece, comunicar às crianças que elas construirão junto à professora a confecção da letra igualmente aconteceu com a música do aniversário de Brasília. Entregar desenhos que...
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