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Texto 05
Professora Janete

1FOR – FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
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A INFÂNCIA E A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM
Nada mais próximo do tema da infância do que o fenômeno da aquisição de linguagem. A palavra “infância” vem do latim infantìa,ae que significa tanto ainda não falar como, o que é novo,novidade; que não fala, criança. A aquisição da linguagem é, portanto, a passagem do infans, aquele que não fala, para sujeito falante.
Perceptivelmente, as crianças produzem conceitos próprios que nunca foram reproduzidos antes, como conjugações de verbos ou de palavras Isso nos leva a acreditar na existência de uma gramática interna. É com certa regularidade e inteligência que as criançascriam conceitos novos no campo da linguagem.

COMPLETE OS PONTILHADOS CRIANDODUAS CONJUGAÇÕES DE VERBOS PRÓPRIAS DE CRIANÇAS PEQUENAS e DEPOIS, CRIE DUAS NOVAS PALAVRAS

1assistir – assisticair – caíabrir – abrifazer - ...______________ - _______________ | 2atender – atendeucomer – comeubeber – bebeucaber - ...______________ - _______________ |
3açougue – açougueiropadaria –padeirolixo – lixeirofarmácia - ...______________ - _______________ | 4espanador – espanaraspirador – aspirarventilador – ventilarvassoura – ...______________ - _______________ |

Por que os bebês não nascem falando? Segundo Pinker (2002), os bebês humanos nascem antes de seus cérebros estarem completamente formados. Se os seres humanos permanecessem na barriga da mãe por um períodoproporcional àquele de outros primatas, nasceriam aos dezoito meses, exatamente a idade na qual os bebês começam a falar, portanto, nasceriam falando.
É comum dividir o estágio inicial da aquisição de linguagem em duas fases: pré-lingüística e lingüística. No estágio pré-lingüístico, a capacidade lingüística da criança desenvolve-se sem qualquer produção lingüística identificável. É o balbuciardos bebês de aproximadamente seis meses que sinaliza o começo da aquisição da linguagem. Esse período é tipicamente descrito como pré-lingüístico porque os sons produzidos não são associados a nenhum significado lingüístico. O estágio dos balbucios é marcado por uma variedade de sons que muitas vezes são usados em alguma das línguas do mundo, embora muitas vezes não seja a língua que acriança irá, posteriormente, falar. Nesse estágio, os sons oferecem o repertório no qual a criança irá identificar os fonemas da sua língua.
O primeiro estágio verdadeiramente lingüístico da criança parece ser o estágio de uma palavra. Nesse estágio, que aparece pouco antes delas completarem um ano, as crianças produzem suas primeiras palavras. Durante esse estágio, as suas falas selimitam a uma palavra, que são pronunciadas de maneira um pouco diferente da dos adultos. Muitos fatores contribuem para essa pronúncia não usual: alguns sons parecem estar fora da escala auditiva das crianças, por dependerem da maturação de alguns nervos. Sons que são difíceis para a criança detectar tornam-se difíceis para elas aprenderem. Além disso, alguns sons parecem ter umaarticulação difícil para as crianças. Crianças nessa fase, além de pronunciar as palavras de maneira diferente também querem dizer coisas diferentes com elas.

| Uma criança de 18 meses aponta para o objeto ao lado e diz:“Ava” – O que ela quer ? ________________________Em que período lingüístico ela se encontra? ____________________________Justifique________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
| Uma criança de 6 meses acorda, olha para a janela ao lado e diz:“Te-te-te” – Ela está querendo falar “tempo”l ? ___________________________Em que período lingüístico ela se encontra? ____________________________Justifique...
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