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ESCOLA: FIT- FACULDADE DE ITAPECERICA DA SERRA |PLANO DE AULA. 6º e 7º. |
PROFESSOR (A): IVETE VIDIGÓI SUELI DE MORAES KREBS |
DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA ( uso do pretérito perfeito e imperfeito) CURSO LETRAS 21N |
CRONOGRAMA – 3 AULASDATA: 25/10 /2012 |
OBJETIVOS | CONTEÚDOS | METODOLOGIA | RECURSOS DIDÁTICOS |AVALIAÇÃO |
- Observar e analisar as situações de uso do pretérito perfeito e do imperfeito em um conto.
- Sistematizar algumas regras que definem o uso dos verbos no pretérito perfeito e noimperfeito | - Análise e reflexão sobre a língua: uso do pretérito perfeito e do imperfeito | 1ªetapa
Apresente o trecho de um dos contos selecionados. Peça que os jovens grifem os verbos que consideramconjugados no tempo passado, como neste exemplo, extraído do livro A Terra dos Meninos Pelados, de Graciliano Ramos (1839-1908.. Solicite que releiam o trecho após marcarem os verbos e identifiquem asdiferenças de sentido do uso dos tempos verbais. É importante observarem que algumas ações ocorrem no passado e estão concluídas. Já outras dão a ideia de terem existido no passado, mas são inconclusas,processuais e evocam, por exemplo, continuidade. Pergunte qual a diferença de sentido no texto entre, por exemplo, os verbos "gritaram" e "entristecia". É necessário distinguir o valor semântico dessasações. No caso do primeiro, o texto remete a uma ação iniciada e acabada. Já no segundo se trata de um fato que ocorreu, mas não teve fim e se prolonga no tempo. Faça o mesmo com outros pares de...
PROFESSOR (A): IVETE VIDIGÓI SUELI DE MORAES KREBS |
DISCIPLINA:LÍNGUA PORTUGUESA ( uso do pretérito perfeito e imperfeito) CURSO LETRAS 21N |
CRONOGRAMA – 3 AULASDATA: 25/10 /2012 |
OBJETIVOS | CONTEÚDOS | METODOLOGIA | RECURSOS DIDÁTICOS |AVALIAÇÃO |
- Observar e analisar as situações de uso do pretérito perfeito e do imperfeito em um conto.
- Sistematizar algumas regras que definem o uso dos verbos no pretérito perfeito e noimperfeito | - Análise e reflexão sobre a língua: uso do pretérito perfeito e do imperfeito | 1ªetapa
Apresente o trecho de um dos contos selecionados. Peça que os jovens grifem os verbos que consideramconjugados no tempo passado, como neste exemplo, extraído do livro A Terra dos Meninos Pelados, de Graciliano Ramos (1839-1908.. Solicite que releiam o trecho após marcarem os verbos e identifiquem asdiferenças de sentido do uso dos tempos verbais. É importante observarem que algumas ações ocorrem no passado e estão concluídas. Já outras dão a ideia de terem existido no passado, mas são inconclusas,processuais e evocam, por exemplo, continuidade. Pergunte qual a diferença de sentido no texto entre, por exemplo, os verbos "gritaram" e "entristecia". É necessário distinguir o valor semântico dessasações. No caso do primeiro, o texto remete a uma ação iniciada e acabada. Já no segundo se trata de um fato que ocorreu, mas não teve fim e se prolonga no tempo. Faça o mesmo com outros pares de...
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