PLANO DE AULA - MODELO 20 DE NOVEMBRO – DIA DO AFRO-DESCENDENTE. “NOSSAS RAÍZES AFRO-DESCENDENTES”

FACULDADE EUROPEIA DE VITÓRIA
KAREN FACCO MOLLULO FIGUEIREDO
RENATA AZEVEDO

20 DE NOVEMBRO – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
“NOSSAS RAÍZES AFRO-DESCENDENTES”

CARIACICA - ES
2013
FACULDADE EUROPEIA DE VITÓRIA
KAREN FACCO MOLLULO FIGUEIREDO
RENATA AZEVEDO

20 DE NOVEMBRO – DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA
“NOSSAS RAÍZES AFRO-DESCENDENTES”

Trabalho Apresentado à Faculdade Européia de Vitória - FAEV, como requisito parcial para aprovação da disciplina História da Educação III, Profª Ms. Vanessa Cavalcante de Castro

CARIACICA - ES
2013

TURMA: 01º AO 5º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA CRIANÇA AMADA
1. UNIDADE PROPONENTE: Profª. Ms. Vanessa Cavalcante
2. TÍTULO DO PROJETO: 20 DE NOVEMBRO – DIA DO AFRO-DESCENDENTE. “NOSSAS RAÍZES AFRO-DESCENDENTES”
3. PROBLEMATIZAÇÃO
O âmbito escolar, apesar de ter o objetivo de fornecer boa parte do conhecimento educativo aos alunos, contrasta com o fato de ser também palco de diversas discriminações, entre elas a racial, este fato evidencia a pouca consciência criada pelos alunos em relação à diversidade étnico-racial.
Escolas nesta situação acabam provocando consequências muito desagradáveis a alguns grupos raciais como negros, índios e asiáticos. A exemplo citamos a seguinte situação: “um aluno de escola pública, negro e extrovertido é alvo de diversos preconceitos, muito de seus colegas sem reflexão de seus atos e ideias acabam chamando tal aluno de burro, simplesmente por acharem que todo negro é inferior intelectualmente”. Com o passar dos dias letivos o aluno que sofre preconceito acaba cristalizando ideias de auto-rejeição, baixa auto–estima, timidez, passa a ter nenhuma ou pouca participação em sala de aula, sente dificuldade no processo de aprendizagem, diminuição considerável do seu rendimento escolar e por fim a evasão escolar.
4. JUSTIFICATIVA
No Brasil, o número de escolas onde não há uma reflexão sobre as