Pessoas com necessidades especiais

1 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO

1.1 Inclusão de pessoas com necessidades especiais: Conceitos e paradigmas A inclusão é um modelo que abrange diversos aspectos. Inclusão é o processo pelo qual a sociedade propicia adaptação efetivando o processo de incluir, preparando as pessoas portadoras de necessidades especiais a assumirem. seus papéis diante da sociedade. A inclusão, não deve ser meramente percebida como o ato de inserir, pois a mesma abrange muito mais que a inserção, ela abrange os aspectos de adaptação que auxiliam na efetiva participação da as pessoas portadoras de necessidades especiais em seus contextos de desempenho. É um processo que contribui para as transformações nos ambientes físicos, bem como na mentalidade de todas as pessoas percebe-se que a inclusão é o ato de inserir, possibilitando que as pessoas especiais se adaptem de maneira efetiva nos contextos em que se encontram atuantes, auxiliando assim, no alcance de sua autonomia e independência ante a sociedade
A criança que apresentar deficiência ou transtornos globais do desenvolvimento tem o direito de estudar, com as demais crianças, em escola próxima de sua residência. Alunos com necessidades especiais que decorrem de deficiência física, mental, visual, surdez, deficiência múltipla e transtornos globais do desenvolvimento, quando necessário, têm direito à matrícula complementar nos atendimentos educacionais especializados.
Entende-se por deficiência múltipla o quadro resultante do efeito de duas ou mais deficiências conjugadas. Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento psicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e