Perícia contábil: uma abordagem dos métodos de ensino

PERÍCIA CONTÁBIL: uma abordagem dos métodos de ensino

RESUMO

Para que o processo ensino-aprendizagem seja proveitoso e conduza aos resultados esperados é primordial a escolha adequada do método de ensino. Para esta escolha devese considerar que o aluno universitário como adulto, participa no processo de aprendizagem e tem motivação e experiências próprias quanto a essa aprendizagem. Neste contexto, este artigo tem como objetivo identificar os métodos de ensino que possam associar teoria e prática na disciplina Perícia Contábil no curso de graduação em Ciências Contábeis. Do ponto de vista metodológico, o presente estudo utiliza-se de revisão bibliográfica em livros, revistas etc. Dentre as conclusões verificou-se que um método isolado não atenderia o objetivo proposto, mas aliando-se dois ou mais métodos de ensino, o acadêmico certamente estaria preparado para adentrar o mercado de trabalho e certamente estaria mais motivado ao aprendizado.

Palavras-Chave: Perícia. Ensino. Método de Ensino.

1. Introdução

No curso de Graduação em Ciências Contábeis, Perícia Contábil é uma disciplina que se apresenta como essencialmente teórica porquanto o desempenho desta função requer profundo conhecimento técnico cientifico Contábil tendo como pré-requisito imprescindível que o aluno já esteja familiarizado com os procedimentos gerais da contabilidade. Deste modo o conteúdo programático da disciplina fica basicamente restrito às normas editadas pelo CRC e ao Código de Processo Civil que orientam em como e quais situações faz-se necessário o trabalho pericial apresentando também como proceder na prática, porém não há efetivamente prática tornando esta disciplina sem motivação para os alunos. Desta forma, apresenta-se o seguinte problema: Qual método de ensino poderia ser utilizado para agregar teoria e prática à disciplina Perícia Contábil? É nesse contexto e em resposta a este questionamento que se objetiva, neste trabalho identificar um ou mais métodos de ensino