Pertencimento Do Homem Ao Cosmos E A Cultura Cient Fica

Resumo: O objetivo desse artigo é compreender a seguinte questão: como são estabelecidas as relações entre a produção do conhecimento científico e o sentimento de pertencimento ao cosmos, a partir das leituras de Carl Sagan. Como fontes primárias foram eleitas provas e currículos produzidos em duas instituições de ensino de Minas Gerais durante a segunda metade do século XIX. São elas: A Escola de Minas de Ouro Preto e a Escola Normal de Ouro Preto, pra entender movimentos de aproximação e retração da cultura científica e o posicionamento do homem no Cosmos.
Abstract: The goal of this article is to understand the following question: how the relations between the production of scientific knowledge and the feeling of belonging to the Cosmos are established, according to the ideia of Cosmos given by Carl Sagan. As primary sources has been elected tests and curricular matrices produced in two educational institutions from Minas Gerais during the second half of Nineteenth Century. They are: Escola de Minas de Ouro Preto and Escola Normal de Ouro Preto, so we could understand the aproaching and retraction movements of scientific culture and the men’s position in the Cosmos.

Sabe-se que desde os tempos mais remotos que o homem sempre buscou compreender os mais diversos fenômenos da natureza para sua vivência, bem como para o seu próprio entendimento de mundo. O fato de o homem procurar conhecer as fases da Lua e entender como tal fenômeno interfere na agricultura, ou olhar para a lua como o único satélite natural da Terra, o qual tem grande importância na dinâmica no movimento de rotação1 desta, ou ainda, sua importância na alteração dos níveis da maré e o que esse fenômeno implica na natureza e na vida humana são provas de que o homem se vê conectado a um universo cósmico definido por Carl Sagan algo que está presente no passado, presente e futuro2.
Esse caráter de permanência sob o qual o autor analisa o Cosmos é de suma importância para entendermos como se