Pensamento E Linguagem

Parte superior do formulário
Parte inferior do formulário
Introducao
O objetivo central do presente trabalho é expor algumas das principais contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky no que diz respeito à linguagem, e consequentemente, também a alguns elementos do pensamento, visto que os dois se relacionam de maneira muito evidente nos trabalhos de ambos os autores. Piaget traz o caráter evolutivo na construção da Linguagem e do pensamento, de modo que, para ele, a linguagem irá contribuir para modificar o caráter primitivo essencialmente senso-motor do pensamento, oferecendo mecanismos que irão promover estruturações e funcionalidades mais complexas para as operações mentais se desenvolverem e se manifestar, por isso, ele destaca a importância de estudar as origens desses processos, embasando seus estudos em observações e experimentos com crianças (ainda no processo de desenvolvimento dessas faculdades mentais). Vygotsky, por sua vez, destaca a importância dos fatores sociais e culturais na aquisição das diferentes e cada vez mais complexas formas de linguagem e pensamento, dando ênfase a apropriação dos signos como base para o desenvolvimento operações mais características do aparelho cognitivo humano bem como para a formação dos conceitos, o que terá um grande impacto no processo de aquisição da linguagem.
Palavras chave: Linguagem; Pensamento; Criança; Signos; CogniçãoIntrodução
A Linguagem pode se manifestar de diversas maneiras, o que pode fazer-nos refletir sobre o que é linguagem. Onde ela ‘’começa’’ e onde ela ‘’termina’’? Para Piaget, a linguagem é uma forma particular da função simbólica (Piaget, 1994). Essa função simbólica, assim como o pensamento, é de caráter inato em nosso aparelho cognitivo, ou seja, possuímos estruturas cerebrais que sustentam o aparecimento da linguagem durante nosso desenvolvimento.
A faculdade da linguagem se encaixa dentro da arquitetura maior da mente/cérebro. Ela interage com outros sistemas, que impõe condições que a