Pensamento positivista

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POSITIVISMO E EDUCAÇÃO: ALGUNS APONTAMENTOS

1 Resumo: O positivismo é uma corrente de idéias do século XIX que muito influenciou, e ainda influencia, pesquisas no campo educacional. Juntamente com o marxismo, esta corrente de pensamento fundamenta epistemologicamente todas as outras correntes de pensamento do século XIX. O positivismo foi também muito utilizado no momento de formação de umaidentidade nacional brasileira, tendo por principais representantes os militares. Interessante é observar que nos últimos anos há uma retomada das questões acerca da identidade nacional, ainda fortemente influenciada por esta corrente, apesar da repulsa da academia em relação à mesma. O positivismo está presente também no discurso das políticas públicas para a educação, quando afirmamos, porexemplo, que a educação é a solução para os problemas nacionais, bem como quando se propõe reformas, tanto na sociedade quanto na educação. O conceito de reforma tem ligação com o pensamento comtiano, uma vez que reformar significa a manutenção da sociedade. Este texto tem por finalidade analisar brevemente os principais conceitos contidos no positivismo, além de trazer uma breve biografia de AugustoComte, para entender quanto o mesmo influenciou o pensamento educacional brasileiro. Pretendemos ainda analisar brevemente o quanto do pensamento de Augusto Comte ainda há atualmente, sobretudo, sua influência na educação brasileira. Palavras-chave: Positivismo, História da Educação no Brasil, Positivismo e Educação.

INTRODUÇÃO Muito se fala atualmente em reformas educacionais, bem como naeducação enquanto solução para os problemas sociais. Essa perspectiva tem o intuito de ser
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Aluna do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. Endereço eletrônico: vanessaruck@bol.com.br. Endereço: Praça Nossa Senhora Aparecida, 64 fundos, Vila Esperança. 87020-790. Maringá – Paraná – Brasil. Fone: (44) 3246-7218.

inovadora, buscando novas reformas nas escolas.Ou seja, a novidade, sempre tão aclamada na área de educação parece seduzir os educadores e pesquisadores. No entanto, tais novidades contêm muito do pensamento positivista de Augusto Comte (1798-1857) que tanto causa repulsa na academia. Criticas são tecidas a todo instante a essa corrente de idéias, sem muitas vezes aquele que critica sequer ter conhecimento dos conceitos básicos contidos nopensamento comtiano. Ainda que possamos encontrar muitos equívocos em determinado pensamento, não podemos nos esquecer que o mesmo cumpria uma função no tempo e espaço no qual foi produzido. Conhecer primeiro é a melhor maneira de tecer críticas coerentes, mesmo por que, aqueles que desconhecem as idéias de Comte, somente tendo lido comentaristas do autor, fatalmente cometem um “pecado”epistemológico. Com certa freqüência muitos trabalhos que dizem ter por eixo de sua pesquisa a ciência da história, acabam por “positivar” sua análise. O objetivo deste texto é entender o pensamento de Comte, seu contexto e principais conceitos. Por fim, será feita uma análise breve da influência do positivismo na educação brasileira. Nosso intuito, no entanto, não é o de esgotar tal tema neste breve artigo,mas sim, levantar uma discussão acerca dos principais conceitos do positivismo e sua influência em educação. Vejamos a seguir algumas informações sobre o fundador do positivismo, bem como suas principais obras. Assim, poderemos entender o contexto no qual foram produzidas as idéias fundamentais dessa corrente. AUGUSTO COMTE: VIDA E OBRA

O fundador do positivismo nasceu na França, na cidade deMontpelier, no ano de 1798. De família monarquista e católica, portanto ligadas à tradição do Antigo Regime, iniciou seus estudos com um instrutor em 1804 para se preparar para entrar na escola primária. Nascido nove anos após a revolução francesa, momento no qual a burguesia alcançou o poder político, recebeu na escola uma formação dentro da tradição revolucionária burguesa, que consistia em...
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