pedagogos e pedagogia

A educação é um fenômeno social que só pode ser compreendido no quadro do funcionamento geral da sociedade na qual faz parte. Isto que dizer que as práticas educativas não se dão de maneira isolada das relações sociais, a educação reflete por tanto os interesses ideológicos e políticos dos grupos e classes sociais dominantes.
Para se compreender precisamente o caráter pedagógico da prática educativa, o autor afirma que precisamos compreender que a Pedagogia não esta a par de sua característica de cuidar dos objetivos e formas metodológicas e organizativas de transmissão de saberes e modos de ação em função da construção humana, esta refere-se, explicitamente, a objetivos éticos e projetos políticos de gestão social.
Libâneo busca mostrar as diferenças de identificação existente entre o pedagógico e o didático. Ele afirma que são termos distintos. O didático refere-se especificamente à teoria e prática do ensino e aprendizagem, onde o ensino é considerado com um tipo de prática educativa, esta é uma modalidade do trabalho pedagógico. O conhecimento é promovido pela didática, pois é através da contínua reelaboração da experiência profissional que o professor pode repensar a sua ação. Dessa forma, o trabalho docente é pedagógico porque é uma atividade intencional, supõe se então que todo ensino supõe uma pedagogização, ou seja, supõe uma direção pedagógica.
O autor afirma por meio de uma citação de Houssaye que “o pedagogo não pode ser nem um puro e simples prático nem e puro teórico”, ele deve estar entre os dois, uma não pode existir sem a outra. Este afirma que o pedagogo será considerado aquele que faça a articulação teoria-prática na educação.
O autor vem abordando a necessidade de distinção entre dois tipos de pedagogos, os lato sensu e o stricto sensu. Todos os professores podem ser considerados com pedagogos lato sensu, já que este se refere ao trabalho pedagógico assumido em sala de aula. Ao se tratar sobre a formação de pedagogos, Libâneo vêm afirma que o