Pedagogia

CEM Classe 09 de Ceilândia Norte /DF MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, -3º semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Ludmilla Cristina Sauhi.

BRASILIA Abril/2013

1. Somos feito do tempo

Vale ressaltar que a definição de tempo utilizada como referencia é aquela fundada "num olhar dicotômico, que fragmenta as dimensões presente/passado/futuro"
(GALZERANI, 2013), ideia esta predominante na maioria das vezes. Neste sentido, conclui-se que todos os acontecimentos e fatos contribuem e marcam o seu lugar na História da humanidade
Somos feitos de tempo, somos seres históricos que construímos nosso passado, tudo o que vivemos hoje será o nosso passado, no futuro. E os nossos pensamentos e histórias serão formados de geração para geração, onde cada geração assimila a herança cultural dos seus antepassados. O passado não está morto, porque nele se fundam as raízes do presente. Viemos em um cotidiano dinâmico, onde não há como definir um modelo de ser humano, e nossas práticas sociais estão mergulhados em um contexto histórico social concreto. A história existe por causa do tempo e das pessoas que a vivencia, sem isso não a temos. Cada geração assimila a herança cultural do passado e estabelece projetos de mudança, pois nem sempre o que foi bom ou que era certo no passado é bom ou correto para o presente.

Com a História da Educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que os orientam, se somos seres históricos nada escapa a dimensão do tempo.

“Humano toque, o que quer que faça, está a