Pedagogia

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PROPOSTA PEDAGÓGICAS E CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL


Aline Martins Mendes
Professor- Aline Bittencourt Domingos
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Curso (PED 0356) – Prática do Módulo V
22/03/2012


RESUMO

Atualmente a educação infantil vem sendo repensada e temos diversas leis que a contemplam e documentos que embasam o trabalho pedagógico,por isso as propostaspedagógicas e o currículo tem fundamental importância no espaço educativo e se tornaram ferramentas indispensáveis para os educadores reflexivos e que buscam tornar seus educandos autônomos e críticos e agentes de transformação da sua realidade social, sendo assim que no processo de aprendizagem os educandos se entendam como participativos.Palavras-chave: Currículo.Educação.Aprendizagem.


1 INTRODUÇÃO

O tema referente as propostas pedagógicas e curriculares na educação infantil tem sido abordado e discutido atualmente numa busca constante de critérios e melhoria no processo de ensino aprendizagem na educação infantil, já que o mesmo no início de sua história era visto como uma proposta assistencialista, cuidar das criançaspara na maioria das vezes as mães poderem trabalhar. Este pensamento vem mudando a cada ano e as novas legislações já contemplam este segmento em nível educacional.
A escola é o espaço institucional onde a criança se desenvolve em seus diferentes aspectos cognitivos e amplia sua aprendizagem e as instituições de educação infantil tem como sua principal função o desenvolvimento integral dacriança.Função das propostas pedagógicas e do currículo seria a de nortear e proporcionar um processo educativo reflexivo, onde o educador busque para os seus educandos um espaço para que se expressem e se tornem autônomos, e agentes no processo da sua aprendizagem.
Percebe-se que o estímulo acontece nas mais diferentes áreas do ensino escolarizado, sendo que quando as crianças interagem e vivenciamexperiências, e o professor é participativo neste processo, o mesmo está buscando uma forma lúdica e dinâmica de propiciar aos alunos o desenvolvimento integral de suas capacidades intelectuais e emocionais para que o mesmo se torne um individuo participativo na sociedade onde esta inserido.

2 AS PROPOSTAS PEDAGÓGICAS E O CURRÍCULO E SUA IMPORTÂNCIA NO ESPAÇO EDUCATIVO

A inclusão, a partir daConstituição Federal de 1988, de creches e pré-escolas no sistema de ensino, apesar de já ter provocado avanços na educação infantil, como a busca e necessidade dos educadores de elevar sua formação, precisa ainda de instrumentos que articulem o trabalho pedagógico, neste aspecto as novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEIS), aprovada pelo Conselho Nacional de Educaçãoem 2009, representam uma valiosa oportunidade de refletir sobre que direção tomar junto os educandos a partir de determinados parâmetros e constituem um documento indispensável no momento de elaborar uma proposta pedagógica, uma vez que estabelecem princípios, fundamentos e procedimentos que devem orientar as instituições de educação infantil. Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para aEducação Infantil no seu Art. 4º define:

As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constróisentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.


Quando entendemos que a criança é um ser completo que aprende com experiências e interações e percebemos que é um agente de produzir cultura, precisamos elaborar projetos e aplica-los em sala de aula que façam com que os educandos se desenvolvam e o processo de ensino aprendizagem seja criativo, enriquecedor e lúdico.
Atualmente...
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