pedagogia

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Responsável pelo Conteúdo:
Profa. Esp. Débora Cabrera Novaes
Revisão Textual:
Profa. Vera Lidia de Sa Cicaroni



História da Educação



Renascimento – Reforma - Século XVI



Renascimento: Humanismo - Séculos XV E XVI

 A Importância da História da Educação

Nesta unidade, vamos abordar os temas relacionados às concepções
de História, Educação e de Pedagogia, estudandosuas
interdependências dentro do contexto histórico, político, econômico e
social e refletindo sobre a importância de estudar a História da
Educação para a formação do pedagogo

Nesta unidade vamos conhecer os conceitos de História, Educação e Pedagogia e as
diversas tendências do pensamento educacional, relacionando a história de vida e o contexto
histórico no qual viveram os autoresestudados, para compreender a sua concepção de
mundo e de educação dentro da época em que estão inseridos.
Faremos também algumas indicações importantes de leitura para que você
compreenda melhor o que procuramos apresentar no texto. Não deixe de fazer essas leituras,
com certeza você irá achá-las bem interessantes!

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Existe apenas um tipo de Educação ou existem vários tipos de Educação?A relação entre Homem, Educação, Trabalho e História pode ser interpretada da
seguinte forma:
 a História é a interpretação da ação transformadora do homem através do tempo;
 o Trabalho é a ação transformadora do homem sobre a natureza;
 a Educação é a ação transformadora do conhecimento.
Existem vários tipos de Educação. Quando se pensa em Educação, imagina-se, em um
primeiro momento,uma sala de aula com alunos e professores interagindo. É certo ou errado
pensar dessa forma? O que você pensa sobre o assunto?
Na realidade a Educação existe em todos os lugares e acontece a todo tempo. Ela é
livre e pode ser expressa por meio de gestos, modos de agir, problematização de ideias,
crenças, trabalho, família. Contemplando-a dentro de âmbito maior, verifica-se que a
Educação sedesenvolve de acordo com a geração e a cultura em que o indivíduo está
inserido.
Muitas vezes a Educação se processa associada à cultura de um povo. Antigamente a
Educação era passada entre gerações através de exemplos de comportamentos e crenças que
seguiam as tradições. Por exemplo: embora os índios não possuíssem escolas nas tribos, os
ensinamentos dos antepassados eram transmitidos para osmais novos; por meio desse tipo de
Educação o conhecimento era repassado de geração para geração. Sob esse ponto de vista,
pode-se dizer que a Educação é um ponto chave dentro da produção de crenças e está
intrinsecamente ligada à cultura de cada sociedade.
Entretanto é preciso considerar também a
existência da Educação com vistas ao
desenvolvimento intelectual. Nesse caso, podemos
falarsobre a Educação dada nas escolas, que é
mais sistematizada, imposta por um sistema
centralizador de poder, e que, muitas vezes, utiliza
esse poder para controlar o saber e, assim,
reforçar a desigualdade social.
Fonte: http://www.reemediagoo.com

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Conceito de Educação segundo a LDB 9394/ 96:

“A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na
vida familiar, naconvivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade
civil e nas manifestações culturais”

Examinando o assunto, é possível discutir a importância da História para a Educação e
concluir que, na verdade, é a de denunciar as formas ideológicas que utilizam a Educação
como instrumento de poder. É através da História da Educação quepodemos analisar e
questionar a realidade educacional, por meio de investigações e estudos, tornando, assim, a
ação educacional mais clara e transparente. Somente agindo de forma reflexiva, criticando os
valores novos e os decadentes, teremos condições para responder a questões como: ”Que tipo
de homem queremos formar?”

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O homem é feito de tempo, ou seja, o homem
faz a história e é...
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