Pedagogia

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ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICADA EDUCAÇÃO NFANTIL

A educação no Brasil, chegou à discussão em 90,a respeito da qualidade de ensino no Brasil da idade de Zero a Seis anos oferecidas pelasinstituições, ela veio acompanhada nessa época com a redemocratização no País
No final da década de 70 e 80 foram demarcados por mobilizações de sociedade civil, que demandavam a extensão do direito dascrianças pequenas, movimentos de bairro, sindicatos das grandes cidades, lutavam por acesso a mais creches, grupos de profissionais e especialista na área de educação, mobilizavam-se no sentido de propornovas diretrizes legais.
A prefeitura procurava dar a resposta a essa crescente demanda por creches e pré-escola criando e ampliando atendimento. No âmbito dessa mobilização social era vista comoperspectiva do direito da mãe trabalhadora, outro espaço era visto no atendimento á família da criança e adolescente que estavam em situações de risco.
A qualidade da educação oferecida nsinstituições da educação infantil ficou em segundo plano.
A ampliação do atendimento deu-se por meio do repasse dos recursos públicos e entidades filantrópicas e ou comunitária que na maioriadas vezes operavam em condições precária, com maior número de crianças, chegando a ter que agrupar em cada classe o número de quarenta crianças, e desdobrando o número de turnos e funcionamento.
Apreocupação vem crescendo e a qualidade de atendimento à medida que foi surgindo os primeiro estudo sobre a condição desse funcionamento revelou as precárias condições dos prédios e equipamentos, afalta de material pedagógico e baixa escolaridade e falta de formação dos educadores , ausência de projetos pedagógicos e as dificuldades de comunicação com os familiares.
Estudos implantados parao programa infantil dos Estados de do Mato Grosso em 1.983 ou 1.990 (Silva 1.999) exemplificaram as políticas sociais que levou a situação para a população mais pobre a necessidade de ampliar...
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