Pedagogia

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Ministério da Educação
Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM
Minas Gerais – Brasil
Revista Vozes dos Vales: Publicações Acadêmicas
Reg.: 120.2.095–2011 – PROEXC/UFVJM
Nº 01 – Ano I – 05/2012
www.ufvjm.edu.br/vozes

Considerações sobre a Psicomotricidade na Educação Infantil
Francieli Santos Rossi
Graduada em Letras pela Universidade do Estado de MatoGrosso – UNEMAT
Especialização em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Barão de Mauá
E-mail: fran_rossi_tga@hotmail.com

Resumo: Esse trabalho tem por objetivo fazer algumas considerações sobre a
importância da Psicomotricidade na Educação Infantil, visando o equilíbrio e o
desenvolvimento motor e intelectual da criança. Essa pesquisa tem o caráter
predominante qualitativo, já osprocedimentos metodológicos basearam -se na
pesquisa bibliográfica que tem como objetivo proporcionar maior familiaridade co m o
problema, com vistas a torná -lo mais explicito, assim entendemos o conceito de
psicomotricidade, como ela está vinculada ao processo de alfabetização e suas
contribuições para a aprendizagem das crianças. Visto que, a estrutura da educação
psicomotora é a basefundamental para o processo de aprendizagem da criança.
Dessa maneira, compreendemos que a psicomotricidade contribui para o
desenvolvimento global da criança (físico, afetivo e cognitivo).
Palavras-chave: psicomotricidade, educação infantil, des envolvimento global da
criança.

INTRODUÇÃO

Esse trabalho tem por objetivo fazer algumas considerações sobre a
importância da psicomotricidade naEducação Infantil, visando o equilíbrio e o
desenvolvimento motor e intelectual da criança.

Revista Vozes dos Vales da UFVJM: Publicações Acadêmicas – MG – Brasil – N º 01 – Ano I – 0 5/2012
Reg.: 120.2.095 –2011 – PROEXC/ UFVJM – www .ufvjm.edu.br/vozes

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A psicomotricidade está presente em todas as atividades que desenvolvem a
motricidade das crianças, contribuindo para oconhecimento e o domínio de seu
próprio corpo. Ela além de constitui -se como um fator indispensável ao
desenvolvimento global e uniforme da criança, com o também se constitui como a
base fundamental para o processo de aprendizagem dos indivíduos.
O desenvolvimento psicomotor evolui do geral para o específico. No decorrer
do processo de aprendizagem, os elementos básicos da psicomotr icidade(esquema
corporal, estruturação espacial, lateralidade, orientação temporal e pré -escrita) são
utilizados com frequência, sendo importantes para que a criança associe noções de
tempo e espaço, conceitos, ideias, enfim adquira conhecimentos. Um problema em
um destes eleme ntos poderá prejudicar a aprendizagem, criando algumas barreiras.
A criança em que apresenta o desenvolvimento psicomotor malconstituído
poderá apresentar problemas na escrita, na leitura, na direção gráfica, na distinção
de letras, na ordenação de sílaba s, no pensamento abstrato e lógico, na análise
gramatical, entre outras. Compreendendo que a má formação psicomotora pode
acarretar dificuldades na aprendizagem, qual o papel da escola na prevenção desse
quadro?
A escola tem papel fundamental no desenvolvi mentono sistema psicomotor
da criança, principalmente quando a educação psicomotora for trabalhada nas séries
iniciais. Pois é na Educação Infantil, que a criança busca experiências em seu
próprio corpo, formando conceitos e organizando o esquema corporal .
A abordagem da psicomotricidade irá permitir a compreensão da forma como
a criança toma consciência do seu corpo e das possibilidades de seexpressar por
meio dele, localizando-se no tempo e no espaço. O movimento humano é construído
em função de um objetivo. A partir de uma intenção como expressividade íntima, o
movimento transforma-se em comportamento significante. É necessário que toda
criança passe por todas as etapas em seu desenvolvimento.
O trabalho da educação psicomotora com as crianças deve prever a formação
de base...
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