PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO INDÍGENA

No século XIX buscava-se uma identidade nacional indígena, a partir de então o índio foi considerado o mais legítimo representante da nossa cultura. Todo ele nascido em solo brasileiro ou aqueles que viveram vários anos no país possuem documento de identidade e são reconhecidos como cidadão brasileiro. Precisam cumprir com os direitos e deveres perante o estado, e por sua vez, o estado deve oferecer um ensino diferenciado, voltado para o desenvolvimento das praticas culturais desse povo, assegurando que estas escolas sejam em uma localização de terras habitadas por indígenas, que o aprendizado que for repassado seja coerente, tudo isso de forma que seja primordial o interesse dessas comunidades, trabalhando com o uso do material didático voltado ao contexto sociocultural de cada povo indígena. É preciso reconhecer que nessas escolas, tenham um professor da mesma comunidade, ou seja, um cacique ou algo parecido, pois essa educação bilíngue tem que ser repassada por alguém que conhece bem os costumes desse povo e da própria sociedade em questão, facilitando assim o aprendizado nestas aldeias.
Existe certa dificuldade na existência dos professores em questão, pois os sábios indígenas não tem o nível de escolaridade necessária para a realização dessas aulas, porém, esta realidade tem mudado. Hoje com toda essa situação, o MEC tem divulgado ações e programas definidos caracterizados pelo estimulo da demanda que contempla a educação intercultural e bilíngue. O objetivo dessas iniciativas é oferecer referenciais curriculares pedagógicos, manter os costumes dos índios e ensinar a língua junto com outras matérias.
O investimento contínuo na formação inicial dos profissionais da educação indígena, divulgando para toda sociedade a existência da diversidade étnica, linguística e cultural do nosso país, fez com que o ministério da educação cobrasse de forma mais rigorosa a avaliação de todos os conteúdos abordados nos mais diversos materiais didáticos